《南審之歌》詮釋
朗朗書聲情悠遠,赤子情懷永相傳。朝霞清、晚霞絢,春風化雨,立公心、求真言,育人愛為先。
青青老山層林染,潤澤湖畔長流連。春花美、秋月朗,學子競秀,走千里、行萬里,師恩記心間。
【詮釋】
校歌歌詞分兩段,每段前兩句以七言對仗,“書聲”與“赤子”、“老山”與“湖畔”,點出了學府書院的儒雅知性和山水校園的清朗風貌,也點出了南審的地理位置與特定環境。短句“朝霞清、晚霞絢”、“春花美、秋月朗”,以比興手法引申出師者與學子的情懷,既是外景,也是內境。同時,也喻示著師生只爭朝夕、四季如斯的狀態。第一段“春風化雨” 、“立公心、求真言” 、“育人愛為先”點出了師者之責、之范、之心要。第二段“學子競秀”表達學子風采,“走千里、行萬里”有既有學成后的通達與自信,亦有諄諄教導:“師恩記心間”。
寥寥數語,寫盡南審美景、師者風貌、學子風采與教育情懷,表達出南審與自然為友、與人人為友的“天人合一”審美趣味,追求真理、止于至善的人格理想,實現人與景、情與境以及音樂風格與校園風格的完美統一。
師生與校友,在這舒緩清新、意境悠遠的旋律中能感受到校園的韻致、家園的親切,以及對于精神故鄉的無盡流連,同時,也在相互勸勉:在“大愛育人”的校園氛圍中,永存“感恩之心”。
歌詞長短句并用,既有古典韻味與詩意,又充滿具有普遍性價值的教育理想與情懷,抒發了師者對于教育事業深厚而綿長的愛,也抒發了莘莘學子生長此中的恬恬喜悅和對未來生活的美好向往。