問題一：教學的有效性究竟指什么
我們先從關于有效性的一個隱喻談起:企業之間的競爭好比比賽穿越一塊玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？第一要比誰穿越得快；第二要比在穿越過程中掰玉米，看最后誰掰得多；第三是在比賽過程中，玉米葉子可能會刮傷皮膚，穿越過后看誰身上的傷口少。這就是企業平常所講求的速度、收益和安全。成熟的企業家都知道速度、收益和安全必須要全面、整體地考慮。
速度、收益、安全同樣也是有效教學必須考慮的三個要素:速度可以看成學習時間（長度）——投入，收益可以看成學習結果（收獲）——產出，安全可以看成學習體驗（苦樂）——體驗。可以說，時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。
學習時間是指學習特定內容所花費的時間，即反映學習速度的快慢。
學習結果是指學生經過學習所發生的變化、獲得的進步和取得的成績。這是有效性的核心指標，也就是我們平常所說的有效性。
學習體驗是指學生的學習感受，即學習活動所伴隨或生發的心理體驗。這是被傳統教學所忽視的考量有效性的一個向度。
顯然，這三個指標是相互關聯、相互制約的，它們具有內在的統一性。
從教師的角度來講，有效的教學指的是促進學生學習的教學，它表現在以下兩個方面：一是直接促進，即通過教師的教，學生學得更多、更快、更好、更深；二是間接促進，即通過教師的教，學生學會了學習，掌握了學習方法，提升了學習能力。直接促進是立竿見影的，能夠即時顯現的；間接促進是著眼于長遠的。
從教育學專業角度來說，有效性指通過課堂教學使學生獲得發展。那么，發展指什么呢？新課程倡導什么樣的發展觀呢？
第一，發展就其內涵而言，指的是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合，即相對于人的發展這一總目標，任一維度的目標都不能脫離整體而單獨獲得良好的發展，缺失任一維度都無法實現真正意義上的發展。其中，知識與技能目標只有在學習者的積極反思、大膽批判和實踐運用的過程中，才能實現經驗性的意義建構；過程與方法目標只有學習者以積極的情感態度與價值觀為動力，以知識與技能目標為適用對象，才能體現它本身存在的價值;而情感態度與價值觀目標只有伴隨著學習者對學科知識技能的反思、批判與運用，才能得到提升。就教學而言，一方面要注重挖掘學科教材中蘊含的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，另一方面要注重開發課堂教學中生成的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
第二，發展就其層次而言，包括現有發展區和最近發展區。前蘇聯著名心理學家維果茨基就教學與發展問題，提出了“最近發展區”之說，歸結了教學應當走在發展的前面的結論。實踐證明，只有針對最近發展區的教學，才能促進學生的發展，而停留在現有發展區的教學，只能阻礙學生的發展。
第三，發展就其形式而言，包括內在發展與外在發展。內在發展是一種著重追求以知識的鑒賞力、判斷力與批判力為標志的發展，外在發展是一種以追求知識的記憶、掌握、理解與應用為標志的發展。簡單地說，內在發展是智慧發展，外在發展是知識發展，兩種發展具有關聯性，又具有相對獨立性。
第四，發展就其機制而言，有預設性發展和生成性發展。所謂預設性發展是指可預知的發展，即從已知推出未知，從已有的經驗推出未來的發展;所謂生成性發展是指不可預知的發展，即這種發展不是靠邏輯可以推演出來的，在教學中，它往往表現為“茅塞頓開”“豁然開朗”“悠然心會”“深得吾心”，表現為“怦然心動”“浮想聯翩”“百感交集”“妙不可言”。
第五，發展就其時間而言，有眼前發展和終身發展。所謂眼前發展是指即時發展，它要求立竿見影，注重可測性和量化；所謂終身發展是指面向未來的發展，它著眼于可持續發展，注重發展的后勁和潛力。
第六，發展就其主體而言，有學生發展和教師發展。
可以說，以上六個方面是新課程衡量教學有效性和發展性的專業向度。
問題二:新課程教學的有效性主要表現在哪里
受教育部委托的素質教育專家調研組在對義務教育課程改革進行全面深入的調研后，得出這樣的結論：課程改革使我國基礎教育發生了本質的、積極的變化。
新課程在提高教學有效性上做出了積極的努力，取得了實質性的進展，其中，突出表現在以下幾個方面：
一、學生變了
課改以后，學生的變化和進步是明顯的。
學生變得愛學習了。讓學習成為學生的一種精神需要，而不是外在壓力，改變學生的學習狀態和學習體驗，把兒童從“受逼”學習的狀態中解脫出來，讓學生變得愛讀書、愛學習，是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務。
學生的綜合素質明顯提高了。在某實驗區調研時，一位小學校長十分自信地告訴我們：“課改暫時不一定能提高學生的考試成績，但一定能提高學生的綜合素質！”課改幾年來，學生的綜合素質明顯提高了，突出表現在：學生識字量增大了，閱讀能力提高了，搜集信息和處理信息的能力提高了，交流和表達能力提高了，質疑創新能力提高了，動手實踐能力提高了。
我們在聽課調研時還發現了一個重要的事實:小學高年級學生比低年級學生在自主、合作、探究學習的行為、方式、習慣、技能等方面有明顯的進步。
