走過不惑之年，終于感悟到：永葆激情與活力，對于教師而言，實在有益身心和工作。
我愛郊游，喜歡親近自然。草長鶯飛的時節，我會選擇陽光明媚的假日，帶上妻兒，呼朋引伴地騎車兜風去。路旁飄著白色的蒲公英，溪邊吐著嫩綠的柳枝，山上點綴著紅色紫色的杜鵑花，多美！采一束野花，玩一場游戲，留一路歌聲。春天的顏色是多彩的，春天的風是清新的，春天的氣息是醉人的，春天的心是暖洋洋的。天高云淡的日子，我會邀上辦公室的男女“室友”，游山玩水去。或站立山巔，覽眾山之小，觀層林盡染；或漫步湖濱，任清風徐來，看漣漪無限。走在斑駁的樹影里，感受五彩的神秘，邁入童話天地；對著遠山高呼幾聲，感受自然的回音；來一場水漂競賽，重溫兒時的歡樂。
我愛活動，“懂得休閑”（同事評語）。那次患結石病后，醫生告誡我要多喝水多運動。從此，學校僅有的幾張陳舊的乒乓臺邊，總少不了我活躍的身影。每到秋冬季節，校園里的教師乒乓運動熱潮幾乎都是我帶頭掀起的。后來干脆自家購置了全套乒乓器械，每日下班與妻兒切磋，倒也其樂融融。假日無事，我也許會出現在公園里，認真地客串一回戲迷，賞幾曲鄉音十足的黃梅戲，一泡就是幾個鐘頭，甚至跟著熟識的票友演出隊走村串戶。當然了，每到一處，我不會忘記拍下一組精彩鏡頭，留著回味。在備課批輔的閑暇，與辦公室的女同事來上一段鄉戲清唱，居然也賺得滿室喝彩，甚至迷倒幾個粉絲，權當本室一大樂事。
我愛“時尚”，自得其樂。雖然青春不再，但素來酷愛音樂的我常常走在流行好歌的前列。在mp3尚未普及的時候，硬是從微薄的工資中擠出“巨資”購買音質較好的名牌播放器。無課的時節，上下班的途中，掛著耳機，與歌聲相依相伴。我追求歌曲中的經典，卻不盲目追趕潮流。一些如今耳熟能詳的歌曲像《遇上你是我的緣》、《龍圖騰》、《姑娘我愛你》之類，當年都是我最先推薦給同事的。有幾個都是事隔很久才恍然大悟般道：“我發現你推薦的都是精品歌曲啊！”
聽歌多了，哼歌多了，自然喜歡飆歌。飆歌之樂，不在“顯擺”，只為無拘無束，只為開心。好在朋友、同事中倒也不乏同好之人，便免不了時而結伴赴歌廳一樂。上次學校元旦歌舞晚會和老同學集會上，本人一曲唱罷，掌聲四起，校長嘖嘖稱贊，老同學們則大有“刮眼相看”之勢，自不免又偷偷地虛榮一回。
最讓我有虛榮感的是電腦。當別人還在質疑多媒體的時候，我已經通過自學掌握了電腦的維護與課件制作技術；在同事依然習慣于書本紙筆的辦公條件下，我已熟練地進行著“無紙化”辦公模式；在同行還不知blog為何物時，我已經成功搭建了訪問量高居本校首位的個人教育博客；在大家為寫教學反思而苦惱的時候，我的相關稿件已經陸續見諸博客和報刊。在眾人的熱情鼓勵中，我慶幸著“時尚”，收獲著自信。
我愛學習，收獲實在。工作之余，看看書刊，訪訪網頁，寫寫博文。由于學習，電腦、課件、寫作、網絡，這些對我而言不再神秘。在與文本的默默對話中，在外出聽課觀摩活動中，在與教育專家大師的近距離接觸中，在“曬博”的情感宣泄與交流中，心境開闊了，精神充實了。當網友親切地稱呼“春草老師”時，總在心底收獲著異樣的溫馨。
我愛教學，善待學生。我愿意學生喊聲“老師”或“衛哥”，樂于傾聽學生在QQ上訴說的心情故事。學生的一句妙語，一個出色的表現，總會讓我激動不已。更多的時候，是他們觸發了我的創作靈感和反思教育教學的熱望。課堂上、朝讀中的某個細節，讓我的思維火花常被點燃。于是，博客中又多了一道題材。
我愛交友，坦誠待人。走到哪里，我總是一路歌聲。人們總奇怪我這個“小老頭”為何如此青春，如此爽朗。同事電腦、課件乃至教學方面的小難疑癥，我都隨叫隨到，義務服務，樂此不疲：文件下載、課件編輯、電腦維護、論文修改……我喜歡與年輕人同行，學校里一大群小伙子小姑娘都是我的玩伴和朋友，他們說我有“老頑童”式的詼諧和坦誠。其實，是他們給我注入了生活的熱情。
我，一介教師“布衣”，平凡、淡泊、無名，卻努力追求平凡中的優秀和淡泊中的執著。當個人論文、課件作品陸續發表或獲獎的時候，當個人博客點擊量達到十余萬的時候，當一次次隱居幕后鼎力支持他人成功的時候，我明白，只要有追求，有生命的激情，有年輕不服輸的心態，別人會做的我也會做，別人不能做的我也能做。同事很驚訝我永遠不學麻將之類的娛樂，驚訝我能笑看濤走云飛，等閑日落花開，其實他們不知道我的向往：讀萬卷書，養浩然氣，做優秀人。
我不是要特立獨行，而是要做一名充滿朝氣、活力四射的教師！
