數學并不總是一種興趣盎然的活動，數學上的一些難題常常會困擾人們的學習。但是何以有那么多的數學家孜孜不倦地埋頭于數學的海洋，又何以有那么多的學生勇于克服學習上的困難，積極探索新知識呢？對數學產生濃厚的興趣，是其中一個重要原因。新修訂的《小學數學大綱》非常重視小學生數學興趣的培養，提出“使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感”。因此，在數學教學的基礎上，我校把數獨活動引入校園中，努力開發學生的智力，鍛煉多維的思維能力和邏輯推理方法，讓學生借助趣味數學游戲領略數學美，同時，讓他們在學習中積極探索，在探索中不斷體驗到成功的樂趣和美感。
我校數獨活動既有全校性的也有班級性的，組織形式靈活多樣，生動活潑，我們利用校本課，由教師指導學生熟悉數獨游戲規則，選好數獨題目，學生準備方格本，作為數獨專用本，進行練習，從四宮格逐步到六宮格、九宮格，根據實際情況循序漸進；每次活動時教師在大屏幕上公布題目，學生填寫答案，對班內前十名學生，在數獨本上標注時間。最后公布答案，師生交流解題方法。
在活動中我校組織了數獨興趣小組。興趣小組從實際出發，確定活動內容，制定活動計劃。在教師的指導下，舉辦數獨墻報、介紹數獨的基本知識、數獨解題思路，趣味數獨題等。數獨墻報和黑板報，要面向全體學生，做到內容豐富、形式多樣、圖文并茂。選定的內容源于活動教材——《全國“紅領巾快樂數獨”活動專用初級訓練手冊》，寓知識于趣味之中。
在活動中我們還開展豐富多彩的數獨競賽。數獨競賽能激發學生參與活動的積極性，培養競爭意識，有利于發現和選拔數獨人才。開展數獨競賽活動，要有目的有計劃地進行，各種競賽活動，都要列入學校和班級數獨活動計劃，加強領導，認真組織，注重實效。每月選出數獨優勝者2~3名參加學校比賽，學校組織競賽推薦參加全國“紅領巾快樂數獨”市級推選，學生還可自愿購買《全國“紅領巾快樂數獨”活動專用初級訓練手冊》，進行系統的數獨訓練以及在家進行親子練習。
為了更好地培養學生的興趣，在數獨活動中應注意以下幾點：1、充分發揮學生學習與探索的自主權，讓學生多動手操作，發現規律。學生通過自己動手操作，發現了規律，不論在學習情感上，還是在學習興趣上，都比老師直接給出要強烈得多。2、數獨題目難度要適中，使學生在活動課中處在“跳一跳就夠得著”的境界之中。因為沒有趣味、不用積極努力就能獲得成功，不會使學生品味出成功的喜悅。3、開展競賽活動，培養學生的競爭意識和堅強品質。學生在解題中如果遇到困難時應先讓他們苦思冥想，形成一定的挫折感，促使學生冷靜思考，用頑強的意志來克服困難，努力尋找解法。每當學生找到解題方法時，教師應及時給與表揚、激勵，從而使學生體驗到創新、成功所帶來的樂趣和美感。
數獨是一種男女老少都可玩、都愛玩的游戲，作為一種健康的益智的游戲，是對人的智慧和毅力的考驗：明明看到前面是山窮水盡卻始終堅信會有柳暗花明又一“格”；面對眼前不斷出現的困難和挫折，能夠勇敢地挑戰自我，超越自我，在游戲中培養起面對逆境時的強大心態;方寸之間，奧妙無窮，從一道道或簡單或復雜的題目中不知不覺學會了專注，領悟到邏輯和思考的魅力；方格雖小，格局不小，當思維游走在整盤數字當中時，高手之間的較量就在于誰擁有更優秀的高屋建瓴的全局掌控力和面對復雜情況時的快速反應能力……
數獨就是這樣，看似游戲，卻能帶給我們很多超越游戲之上的東西，看似簡單，卻蘊含了很多不平凡的奧妙，人生也正像這樣一場游戲，在簡單的規則中不斷挑戰自我，專注地生活，數獨的真正魅力就在于此。讓我們一起帶著孩子們暢游其中，用自己豐富的想象力、邏輯推理和創新思維，去感悟數獨方格間的別樣天地吧。
