重慶市教育科學“十一五”規劃課題《初高中化學新教材銜接教學策略研究》開題會在重慶二十九中六樓多功能廳舉行。渝中區教師進修學院副院長張靜代表區教育規劃辦公室主持開題會。
汪洪校長首先代表學校領導發言：教育是有一定規律的，認識這些規律是提高教學質量的重要前提，而教育科研正是認識和使用這些規律的有效途徑，也是教師、學校發展的內驅動力。本課題的研究立足于學校教育實際、依托于教師教學經驗，因此具有較強的研究意義和現實指導意義。作為學校領導一定大力支持課題研究，希望課題組成員能夠通過課題研究提升研究能力、提高教學質量。
隨后，重慶市教育科學研究院教育發展研究所鄧建中副所長宣布了課題立項決定，同意“初高中化學新教材銜接教學策略研究”課題立項，并正式進入課題研究實施階段。他希望課題組能夠認真準備，抓緊實施，爭取完成預期研究成果，按要求順利結題。
課題負責人黃詠梅老師代表課題組做開題報告，從概念界定、問題提出、研究價值、理論依據、研究現狀、研究假設和創新、研究目標和內容、研究對象與方法、預期成果、研究思路和措施等方面進行簡明扼要的闡述，并展示課題組已完成的初高中學生學情調查報告，強調初高中化學教學進行銜接的必要性與緊迫性。
西南大學化學化工學院黨委書記李遠蓉教授首先肯定本課題的提出是基于現實的需要，涉及面廣、內容豐富，但后續的研究還需要有理論和現實的依據。李教授建議課題組進一步系統研究新課程理論，具體研究課標、教材，明確其編寫形式與思路，從中發現問題→提出策略，使策略具體化，并保證策略的有效性。
重慶市教育科學研究院李常明副院長指出以往類似的研究都不系統、不深入，缺乏可操作性，關于方法策略都沒有全面、完整的方法介紹，所以本課題的開展意義重大。曾是一名化學教育工作者的李院長從化學學科的角度給課題組提出了寶貴的建議。建議研究應分步推進，創新方面研究適當縮小范圍，應突出亮點和實用價值，可先集中重點研究初高中化學脫節的知識點有哪些。建議在研究中注意學生能力方面的銜接，如觀察能力、實驗能力、計算能力、閱讀能力。化學源于生活，服務于生活。李院長建議注重學生化學思路與生活的銜接，以實現“知識、能力、情感態度價值觀”三維目標的有效銜接。李院長希望預期成果中能很好地整理出案例式的成果，并保證其有較高的實用價值。
重慶市教科院王緯虹副院長在諦聽研究方案及計劃之后，給我們的課題研究提出了中肯而有建設性的建議。他認為，課題研究就是發現問題、解決問題的過程；普通教育的課題研究要多調查、勤思考，要能夠以實際教學經驗和案例為研究載體；科研范圍不要大而廣，而應根據問題，找準突破點，進行深入研究。同時建議對課題題目進行更改使其更具針對性，例如可更改為“初高中化學課程銜接策略研究”，通過課標的銜接→教材的銜接→課程實施的銜接（教法、學法的銜接），提出新思想，理出新概念，找出新方法。
渝中區教委副主任、渝中區教育規劃辦公室盧永軍主任希望課題組在專家的指導下細化方案、抓緊研究，注重理論研究與教學實踐的整合，以達到有效銜接的目的。他肯定了學校領導對課題組的大力支持，并希望課題組在領導的支持、專家的引領下能一絲不茍、踏實認真地進行課題研究，并預祝課題組能取得預期成果。
聽取了領導和專家的意見和建議后，化學組全體教師參加課題研究的信心熱情高漲，黃詠梅老師代表課題組全體成員表態：相信在領導的關心、專家的指導下，通過課題組成員的團結協作，我們相信我們能達到預期目標，交出一份滿意的答卷。
