他篤信責任高于一切，校舍要建得最堅固、安全演練要不間斷；他篤信成就源于付出，艱難困苦沖鋒在前、教書育人身先士卒。“5•12”特大地震，憑借愛心與責任加固的鋼筋水泥，守護校園在地動山搖中屹立不倒，守護孩子在生死關頭看到希望。這就是葉志平，一位大寫的中學校長，一名普通的共產黨員。
他從1995年開始，就到處借錢加固教學樓，因為他知道，教學樓不建結實，出了事沒法向娃娃家長交代；
他從2005年起，就在學校堅持每學期搞一次消防疏散演練，“5•12”特大地震發生時，他設計的疏散方案，挽救了全校師生的生命；
他做夢都想建一所安全牢固的學校，地震后，他給援建方提建議，剔除了許多華而不實的設計，把新學校建得安全、實用；
他就是葉志平，四川省安縣桑棗中學校長，一名普通的共產黨員。
“娃娃安全最重要，否則沒法向家長交代”
地震發生時，全校2300多名師生，按平常的演練，從不同的教學樓和不同的教室中，全部安全地沖到操場，以班級為單位站好
桑棗中學建于上世紀70年代，是一所普通農村學校。今年58歲的葉志平，已在這所學校呆了整整33年。
1978年，葉志平從綿陽師范學校畢業，被分配到桑棗中學任教。到校后，他承擔了英語、語文、音樂等多門課的教學工作，課表從周一早上排到了周六下午。“我母親常教育我‘井水扯不干、力氣用不完’，趁年輕多干點兒活不吃虧。”多年來，葉志平只向學校請過兩次假：一次是結婚，請假三天；一次是母親去世，請假一天。
擔任桑棗中學校長后，葉志平上任第一件事就是修樓。
那是一棟建于上世紀80年代，沒有通過驗收的實驗教學樓。“樓梯欄桿搖搖晃晃，燈泡各式各樣，本應雪白的墻壁上只有底灰。”葉志平下了決心，“一定要修這棟樓，娃娃的安全最重要！教學樓不建結實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代。”
1997年，葉志平發現，學校實驗樓廁所的建筑質量很差，污水銹蝕了鋼筋，影響到實驗樓的安全。他找來施工隊，在安全處重新搭建了廁所，雖然在高層上課的學生入廁不太方便，但孩子們安全了。
1998年，葉志平又發現，實驗樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他非常生氣，急忙找來建筑公司，重新在板縫中結結實實地灌注了混凝土。
1999年，葉志平又對這棟樓做了大“手術”，將整棟樓的22根承重柱子重新灌上水泥，每根柱子直徑增加了15厘米。這棟實驗教學樓，修建時花了17萬元，加固卻花了40多萬元。
“他是一個做事執著又有魄力的人，認準的事，就一定會想盡各種辦法完成。”與葉志平共事33年的許倫生老師告訴記者，學校當時沒有錢，葉志平就一點點向教育局要，請求支持，“40多萬元修樓的錢就是他左一個5萬元、右一個5萬元要來的”。
2005年，葉志平開始在學校每學期組織一次緊急疏散演習。“當時主要目的是防火。”葉志平說，自己去上海考察時發現，當地經常組織學生搞消防演習，他覺得可以“拿來”在自己學校搞。
演練時，每個班的疏散路線都是固定的。疏散時兩個班合用一個樓梯，每個班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的。
對于教師，葉志平要求他們在下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散等人流量最大的時候，站在各層的樓梯拐彎處。“拐彎處最容易摔，孩子如果摔了，教師可以將孩子拽起來，不至于讓后面的學生踩到。”葉志平這樣說。
剛開始搞緊急疏散演練，學生當是娛樂，個別教師也有意見，但葉志平一直堅持。后來，師生們都習慣了，每次疏散演練都井然有序。
事實證明，葉志平堅持做的這一切，后來挽救了全體師生的生命。
大地震發生時，桑棗中學2200多名學生、上百名教師，按平常的演練，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為單位站好，用時1分36秒。
葉志平最為擔心的那棟他修理了多年的實驗教學樓，沒有倒塌。
震后，葉志平成了名人，網友稱他為“史上最牛的校長”。對此，葉志平淡然一笑。他說：“不論任何人當這個校長，只要用心去做事，落實好了各種規章制度，結果都會一樣。”
“修學校沒必要豪華，要安全實用”
樓梯兩邊增加了寬度，方便學生疏散；欄桿全用實心的，孩子再頑皮都撞不斷……像這樣的“葉式”設計，在新的桑棗中學還有很多
大地震讓桑棗中學失去了1.3萬平方米的教學樓和幾乎全部教學設施，損失超過2500萬元。最初，葉志平有些悲觀：“新學校看樣子沒有十年八年是修不好了。”
5月4日，記者走進異地重建的桑棗中學，映入眼簾的是寬闊的校園廣場，兩側是嶄新的教學樓，還有標準的籃球場和足球場。新學校由遼寧省對口援建，2009年5月破土動工，當年12月主體工程便基本完成，2010年1月全體師生正式入駐。
見證了新學校從規劃選址到設計施工的“火箭”速度，葉志平十分感慨：“我做夢都沒想到新學校能這么快就建好，還一步到位地把學校硬件條件提前了至少20多年。沒有黨的領導，沒有優越的社會主義制度，這一切根本辦不到！”
步入教學樓，很多到校參觀的人都會驚訝于辦公室、教室地板的“簡陋”——沒有地磚，全是水泥地面。“這是我特意讓施工方改的，就是為了方便學生在上面蹦蹦跳跳，還節約了成本。”葉志平說。
像這樣的“葉式”設計，在新建的桑棗中學還有很多：走廊寬闊，“一眼望穿，通透”；樓梯兩邊增加了40厘米，“為了方便學生疏散”；欄桿全用實心的，“學生娃再頑皮都撞不斷”；防盜的鐵門換成了木門，“遇上緊急情況一腳就可以踹開”……
“建學校就是要安全、牢固、實用。”在葉志平看來，學校沒必要修得多么豪華，“得讓學生很容易熟悉校園環境，遇上緊急情況才能快速撤離。”
搬進新學校的那天下午，師生們都回家了，葉志平一個人把學校每棟教學樓的每個樓層及教室的每個角落都走了個遍。望著真真切切呈現在眼前的教學樓、學生公寓、運動場，這位老校長不禁笑出了聲。
“誰說農村校就要比縣城校差？我們可以做得更好！”
學校已連續15年名列全縣考核第一，從來沒有快慢班，學生入學全部按計算機隨機編班，也從不違規補課
從擔任校長起，葉志平心中就一直有個夢想：讓農村的孩子也能享受到和城里孩子一樣的優質教育。“誰說農村學校就一定比縣城學校差呢？桑棗中學一定可以做得更好！”
1996年至今，桑棗中學每年中考都居全縣第一，2008年地震那年，還創造了歷史上最好成績。現在，學校已連續15年名列全縣考核第一；連續6年全市考核一等獎；連續5年語數外等9門學科平均成績第一名。
“在我們學校，從來沒有快慢班，學生入學全部按計算機隨機編班；學校也從不違規補課。”葉志平驕傲地告訴記者。
如今，桑棗中學的學生增加到2571人，運動場地、體育設施齊備，葉志平開始考慮在全校推行陽光體育活動。“健康第一，不搞競技，目的是通過體育運動達到鍛煉體魄、磨煉意志的目的。”他說，這么好的學校，不管好、用好，怎么對得起援建者和所有關心學校發展的社會人士？
而如何管好學校，葉志平多年來積累了一整套樸實而生動的“管理經”：校長要盡最大努力改善辦學條件，為教師創造發揮才能的空間；校領導首先應該是優秀的班主任和優秀的教師，是從教學一線成長起來的強人能手；校領導必須堅持上主課，同時還要指導一個課外小組；學校的中層干部要和普通教師一樣上早晚自習，并帶班值周；一個單位應該有核心力量，校領導班子、黨員就應該是這樣的核心……
前幾年，隨著城市化進程的加速，桑棗中學一度出現了教師外流的情況。“作為校長，與其怨天尤人，不如及時地解決問題。”葉志平決定，把剛畢業的年輕教師推上一線，給他們壓擔子。2004年才從師范畢業的彭建英，到校報到第二天就被委任為畢業班化學教師。學校為她安排了一名高級教師進行一對一指導。彭建英很快進入了角色，也得到了學生的喜愛，如今已是學校化學教研組的組長，還獲得全縣化學青年教師賽課特等獎。
“葉校長非常具有親和力，跟年輕人走得很近，常常端著碗跟年輕人一起吃飯、聊天。”該校教師林強說。目前，桑棗中學有110名教師，平均年齡只有30多歲，其中37名是黨員。
地震后，很多單位開出豐厚的待遇想挖葉志平走，但都被他拒絕。“離開桑棗中學，我就什么都不是！”
再過兩年，葉志平就要退休了。葉志平說：“桑棗中學是我一生的作品。一個人可能干不出驚天動地的事情，但在自己崗位上就要干出業績。我這一生，是屬于我的學校的。”
