高考結束，填報志愿需謹慎，了解就業情況是一個不可缺少的環節。長春市實驗中學負責指導考生填報志愿的張麗佩老師告訴記者，師范教育類一直算是稀缺專業，就業前景穩定，待遇也不錯，所以這幾年深受考生青睞，以下是三種教育類專業情況，相信會對考生有不少好處。
教育學專業：就業率近95%
按照職業類型分，教育職業可分為講授型和非講授型兩種類型的職業。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。另外，教育的職業范圍已拓展到了許多專業領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。據了解，教育學類專業一部分畢業生已流向了出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域。從需求方來看，我們是一個13億人口的大國，到2020年人口可能達到16億，這無疑更證明了今后教育的市場有多么大的潛力和拓展空間。教育學放寬的錄取率，并不意味著就業壓力和競爭力的降低，教育學專業的就業率近年在95%左右。
學前教育：就業空間廣大
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0到3歲的嬰幼兒共計7000萬人。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。
近幾年，社會對幼兒教師的素質要求提高。因此，正規“科班”出身的學前教育畢業生供不應求，福利待遇也明顯提高。而高職學前教育專業畢業生正符合社會對幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的學前教育專業畢業生，還可以在跟幼兒研究方向相關聯的雜志社、研究所工作，也有不少人自己創業當園長。
特殊教育：教師短缺
特殊教育專業畢業生最合適的就業單位莫過于到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。由于特殊教育對象的特殊性，所以對從業者的要求，不僅體現在知識技能的掌握，更重要的是要有好的性格，有耐心、有愛心從某種意義上說是更為重要的。
但就目前我國的實際情況看，各類特殊教育學校數量還是很少的，中國目前只有1600多所特殊學校，在校學生37萬人，和全國6000萬殘疾人這一龐大群體相比，遠遠不相適應，“特殊教育”成為中國教育中很突出的薄弱環節。
