很多同學進入高中以后感覺英語與初中差距非常大，學得比較吃力，平時的檢測、考試等成績遠不如初中，因而感到非常迷茫和困惑，甚至出現自暴自棄的現象，結果英語成了拉后腿的一科。其實，高中英語的學習還是有很多竅門的，只要你好好地把握，學好英語不是一件特別難的事情。
俗話說“知己知彼百戰不殆”，首先我們要了解初、高中英語的差別。
1. 初高中教材內容和課時等差異大
初中英語一般來講教材內容比較少，平時課時比較多，老師和學生都會有足夠的時間進行反復和機械的訓練，不少同學雖然理解不透，但靠這樣的反復練習和死記硬背，加上現在各地中考試卷難度都不大，所以應付中考問題不是太大。而這種不好的學習習慣被很多學生帶到了高中，平時不好好聽課，幻想高考前也像中考前突擊一下，這就大錯特錯了。高中英語教材內容很多，課時有限，加上所學的學科大大增加，所以如果平時不扎扎實實地學習，指望臨時抱佛腳是不可能的。
2. 初三升學考試應試教育的后遺癥
初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生前兩年沒努力學，在最后一年突擊一下，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的“拐棍”，有的學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是不太難的。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能，高分低能到高中時就暴露出來了。
3. 語言知識向語言能力的轉移
學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。容易得分的題少了，難得分的題多了。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，高中階段的學習需要投入更多更大的精力以及使用更巧妙的方法。
4. 學習方法的不適應
了解了初、高中英語學習的變化，也就懂得了初中的學習方法不能完全適應高中的原因。由于高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生的學習更趨于個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。
那么我們怎么才能學會高中英語呢?
一、主動積極地參與各種英語課堂活動
全國各地現在使用的高中英語教材是新教材(主要是人教版和譯林版等)，課文內容與時俱進口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。教材都著重強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上一定要聽從老師的指揮，積極參與頭腦風暴，對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯。珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。要聽說領先，聽力、口語、閱讀、寫作四項技能全面發展。高一年級在頭兩個月要以訓練聽說能力為主，以后逐步加大閱讀和書面表達訓練。
二、要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感
英語的學習離不開對單詞的記憶，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要創設一定的語境，做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美感。
三、英語學習要勤聽多復習
英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘? 首先，就是多聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提借朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一種有聲語言，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語，有條件的也可以借助復讀機、錄音機來練習。其次，經常復習。首先，要合理地安排復習時間，及時進行復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶、背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。
四、英語學習要以自主學習探究為主
要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好，只有一個辦法：堅持天天聽，長期聽，這樣一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。要保證每天有兩篇的閱讀量，500詞左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年后，一年后，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才
會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習。要相信自己一定能學好英語。
