為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然后對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。
兩者差值的比較會出現正值、負值或相等三種狀況。處于正值時，分差越大，填報高校和專業志愿的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業志愿的有效性也就越小；處于負值，說明考生分數低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業志愿的有效性就很小；處于相等時或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風險，要慎重填報。大平行志愿是按1（計劃數）∶1.05（投檔數）投檔，相等或略高狀態下的考生就是0.05數據中的人數。
收集信息第三步問專業：選擇的高校初步確定后，專業志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。
選報專業應以個人性格和職業規劃為基點，圍繞專業是什么、學什么和干什么廣泛收集信息，內容主要包括專業課程設置、專業培養計劃、專業培養方向、專業就業方向以及辦學實力等。
在收集專業志愿信息時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業志愿的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據考生的專業志愿進行錄取。如果考生信息把握不準專業志愿填報不當，就會有落榜的風險。
考生和家長在填報專業志愿時可能會遇到一個問題，是否服從專業調劑。這也需要考生和家長收集信息，有些學校按大類招生，有些學校規定在考生入校完成基礎課程的學習后，符合教學的規定，允許重新選擇專業。考生和家長根據信息，是否填報服從專業調劑就由考生作出理性的判斷選擇。
