新課改呼喚睿智新校長
校長首先應該是一個孜孜不倦的學習者、課改的積極實踐者和不怕失敗、敢于創新的探索者。勤于思考、勇于探索，不但具有發展的觀念，而且要有實現發展的舉措與行動。
其次，應有信念。信念中包含著責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。教育是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人，教育活動的實質是造就能夠在社會站穩腳跟、開創事業的人才。所以，信念是教育中應堅守的教育觀念、教育思想和教育理想。
最后，一位頭腦冷靜的校長，還必須清醒地認識到，課改的實質并不是讓我們在當前升學和就業都很緊張的形勢下，回避升學率，空談素質教育，這不是實事求是的態度，也不符合課改的精神實質。從本質上講，提高文化素質也是素質教育的重要組成部分，《國家教育發展綱要》也明確提出了“提高質量”的艱巨任務。關鍵是，要探尋既符合素質教育精神、注重學生全面發展，又能提高教育教學質量的科學途徑，這是時代賦予我們這一代校長的使命與責任。
新課改探索精細管理新模式
我們知道，一切改革都是為了學生和教師的發展，一切改革要依靠學生和教師的有效參與，一切改革的成果都由學生和教師共享。學校管理究其根本是人的管理、人的建設。實現人格、人本、個性和開放的管理思想，在管理中凸顯“人”的核心理念，以繼承、創新、提升的戰略高度，積極探索“科學高效的精細化管理模式”，與國際接軌，堅持走“追求卓越內涵式”發展之路。
突出“校風是形象，質量是生命”的管理主張，全面構建和完善質量監控體系及運行機制。事事力求“精細”，處處追求“高效”，激活學校競爭機制，點燃教師創業激情，確保學校發展的迅猛勢頭。
新課改建設歷史人文國際新校園
新理念、新課堂呼吁新校園，我校立足自身、展望國際，追求校園文化建設的人文性、歷史性、國際性，并以此為學生全面發展提供全方位的支持與保障。
