南京農業大學在創業教育探索實踐中確立了“教育教學一體化”的創業教育理念，形成了“項目參與式”創業教育模式，開拓了一條具有南農特色的大學生創業教育工作之路。
確立“教育教學一體化” 創業教育理念。作為農業學科為特色的高校，學校以普惠式教育對學生進行創業啟蒙，精英化教育對具有創業沖動和潛質的學生進行重點培育。學校著力構建由分管校領導負責，教務、學工、團委、研究生院、科研院級相關學院等橫向協同聯動、教學一體化的工作機制，組建專兼結合的創業教育工作隊伍。大力推進創新創業教育教學改革，推行“思想導師、專業導師、企業導師”的“三導師”制度，培育“三農”發展需要的創新創業復合型人才。
構建“項目參與式”創業教育模式。為降低學生創業成本和風險，發揮學校一流學科群、重點實驗室、校內外產學研基地等優勢，學校通過校內大學生科研訓練（SRT）計劃和國家級、省級大學生創業訓練項目，以及校外大學生創業實踐基地項目等，充分保證學生能夠通過各種渠道進行創新創業訓練實踐。創業項目的系統化建設在全校營造了濃郁的創新創業氛圍，大大促進了學生創新創業素質能力的培養。在項目研究成果的基礎上，學校引導學生對具有較好應用價值的項目進行創業可行性研究，每年批準約15-20個特別的創業項目給予較大的經費資助。
大力開展成功項目實體化建設。學校近年來積極建設實體基地，為創業項目孵化奠定基礎。2009年10月，學校在珠江校區建設較大規模的農學、畜牧、園藝、環境工程、食用菌創業教育實習基地，包含一個創業教育培訓中心和四個實踐園區，目前正在建設中。2012年學校建設占地5050畝的白馬教學科研服務一體化農業園區，與此同時，學校還在衛崗校區成功籌建了一個 260平方的大學生創業孵化基地供成功項目入駐孵化。
