江蘇食品藥品職業技術學院近年來構建了“思想政治理論課教學、學生管理素質項目化拓展計劃實施、學生社團文化建設”三方核心要素有機融合的思政教育新平臺。通過三方資源在角色和工作職能上整合轉化、有效對接、有機融合,形成了“1+1+1>3”的合力育人機制。
一、遵循“一立足”“三貼近”原則:立足實際、貼近社會、貼近學生、貼近高職教育,跳出教學,關注教育。按照“三感受”和“五結合”要求開展實踐教學。“三感受”即按照接受論,讓學生進行感受、體驗和踐行三種層次的實踐;“五個結合”即實現課內外實踐相結合、校內和社會實踐相結合、假期和學期內實踐相結合、集中和分散實踐相結合、教師主導和學生主體相結合。
二、實現“三個對接”:學工處、團委等部門開展的日常教育和主題教育等有關內容與“思政課”教育教學內容對接;“思政”理論課實踐教學環節與團委開展的公益活動、社團活動、“三下鄉”社會實踐、素質拓展、校園文化活動對接;學生素質拓展考核與 “思政”課平時成績考核對接。
三、形成行知合一,“五化”教育教學模式:“五化”即理論教學專題化、實踐教學項目化、教學方式多樣化、教學手段現代化、考核方式多元化的教育教學改革模式。
四、平臺建設顯成效:通過教育平臺資源的有機整合與有效運行,該學院的思政教育教學產生了較大的合力效應。學生普遍反映,思政課是一門很有吸引力和感染力的課程,這種創新的教育教學方式讓他們對社會、人生感觸很多,讓他們受益匪淺。特別是豐富精彩的校園文化活動、社團活動與社會實踐對豐富大學生活、塑造職業人格,很有啟發和幫助。(劉曉娟)