“自強、厚德”這四個字在白城醫學高等專科學校幾乎隨時隨處都能聽到、看到，因其深深植入到學校師生的精神血脈之中，時刻散發著強大的力量，推動著學校各項工作的蓬勃發展，培養了一批批德才兼備白衣天使，走向四面八方。在校長梁振民 看來，“自強、厚德”正是培育和踐行社會主義核心價值觀的最重要基石。
服務發展 不負重望
白城醫學高等專科學校是教育部設立于我省西部唯一一所高級醫學殿堂，是深孚眾望的白衣天使的搖籃。自1958年建校以來，為全國20多個省、市、自治區，培養輸送了近3萬名高素質應用型醫藥衛生人才。他們中的佼佼者走上廳級、局級、院級領導崗位；有的成為科主任、護士長等業務骨干。在白城、松原等地醫療機構中，擔任院級、科主任級職務的畢業生占70-80%，學校為解決吉林西部及周邊地區缺醫少藥問題，為推動祖國醫藥衛生事業的健康發展，發揮了十分重要的作用。白城醫學高等專科學校2011年年末劃歸省政府管理。
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多年來，在“自強厚德”校訓的指導下，積極探索提升路徑， 取得了顯著的成果。目前，學校面向全國22個省（市、自治區）招收全日制專科學生，并在省內外建有百余家實習實訓基地，校附屬醫院為二級乙等綜合醫院。學校連續多年被評為“吉林省精神文明建設工作先進單位”、“省軍（警）民共建精神文明先進單位”、“省級花園式學校”、“綠色生態校園”、 省“十佳綠美示范單位”、勞動模范集體、教育系統創先爭優活動先進集體等。
自強不息 目標堅定
校長梁振民在接受記者采訪時介紹，多年來白城醫學高等專科學校秉持立德樹人的宗旨，以中華民族傳統文化精髓“自強厚德”作為校訓。堅持“育人為本、德育為先”的理念，把大學生思想政治教育工作納入學校事業發展規劃。成立了大學生思想政治工作領導小組，形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、全員參與的領導體制和工作機制，并堅持將大學生思想政治工作與其他工作一起部署與檢查。學校確定了“面向未來，以社會需求為導向，以學生為中心，以育人為根本，以服務為宗旨，以質量為生命，以培養社會急需的、具有良好醫德醫風和技術技能的應用型醫藥衛生人才為目標”的工作思路，堅持“質量立校、人才強校、特色興校、文化領校”的“四大戰略”和隊伍建設提升工程；辦學條件改善工程；教學質量提高工程；管理模式創新工程；思想文化引領工程；辦學空間拓展工程的“六大工程” 。通過“四大戰略”和“六大工程”的實施，白城醫高專將積極打造自己的特色和品牌，尤其要集中精力，把學校辦出特色，力爭經過幾年的努力，使學校躋身于省內高職高專前十強。
德育為先 奉獻為榮
在校訓精髓的引導下，白城醫學高等專科學校以“把平凡的學生招進來，把優秀的人才送出去” 為己任，秉承“育人為本、厚德重能、知行合一、質量至上”的辦學理念，注重學生管理，加強大學生思想政治教育，注重大學生德智體全面發展，取得顯著成效。走出了一批胡玉明式的優秀學生，成為學生的楷模。
胡玉明是吉林江源縣人，白城醫學高等專科學校2012屆口腔系口腔醫學專業畢業生。2012年8月—2014年1月參與“大學生志愿服務西部計劃”，在新疆阿勒泰地區吉木乃縣人民醫院從事醫療服務。現在他已扎根西部，留在新疆鞏留縣婦幼保健院工作。
為了弘揚胡玉明的奉獻精神，學校于今年5月邀請胡玉明回校就做了大學生志愿服務西部計劃優秀志愿者專題報告會，胡玉明作了題為《青春在西部》的專題報告。 胡玉明的先進事跡鼓舞著在場的每一位學生，進一步弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。
學校結合當前的實際，在全校師生中開展了 “光盤行動”抵制“舌尖上的浪費”陽光行動•關愛特殊兒童等活動，進一步培養學生們的節儉、奉獻的美德；組織了以“雷鋒精神”、“綠色環保”、“廉潔修身”等為主題的團日活動；積極選派優秀學生代表參加省內外的醫護技能大賽和大學生骨干培訓班，全面培養德才兼備的時代人才。
不懈努力 謀求發展
白城醫學高等專科學校在教學中運用現代化教學手段，注重學生實際動手能力的培養,特別加強了以綜合性實驗、創新性實驗為主的實驗教學體系的建設，極大地調動了學生的學習積極性，教學質量得到穩步提高，學生技能不斷提高，促進了畢業生的就業率和就業質量的不斷提高。學校始終面向未來，以就業為導向調整設置專業，深入調研，適應市場。2011年首次招生的眼視光技術專業學生在生產實習中已被鄭州寶視達眼鏡（連鎖）有限公司、長春易視頓視光中心等用人單位搶聘一空。今年上半年，學校還完成了省級品牌專業群申報工作，護理專業、口腔技術專業、藥學專業列為省級品牌專業。同時，學校還立足于校企攜手合作•共贏，積極開展與步長制藥、修正藥業等知名企業的合作，結合學校藥學、醫藥營銷、臨床等專業實際積極深入探討校企合作模式。為實現學生、學校、企業、社會共贏的人才培養目標而努力。
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梁振民校長表示，當前和今后一段時期，學校主要工作要以開展黨的群眾路線教育實踐活動為引領，以全面貫徹落實高教強省戰略為契機，緊緊圍繞“拓展”、“改善”和“提升”三個方面進行。“拓展”主要是拓展辦學規模，把規模做大；拓展發展空間，爭取資金來源，爭取國家扶持，爭取社會各界的幫助，把實力做強；“改善”主要是不斷改善辦學條件；改善教職工待遇；改善學校形象。“提升”，主要是提升教職工的思想政治素質和業務能力；提升教育教學質量，提升人才培養質量；提升學校的管理水平；提升服務學生、服務社會的能力；提升就業質量和就業率，為培育出更多自強厚德的優秀畢業生而努力。（薄秀芳）
