2009年7月，我校開始使用人教版的實驗教材，新教材的使用，對教師怎樣教和學生怎樣學提出了新的要求。經過學習和研究，現將我對新教材的一些粗淺的理解和在教學中的一些做法與同行們交流一下。
一．適當的整合和刪減教材
新高中英語必修階段和選修階段共有11個模塊55個單元，涉及的話題很廣。課程標準規定的24個話題如地理、歷史、政治、醫學、環保等循環反復地出現在各個單元。新教材每個單元共有8個板塊。這么多板塊很難全部完成，所以靈活地和創造性地使用教材，大膽刪減，調整和改編教材內容是必要的。例如必修1第一單元安妮日記對于剛上高一的學生來說內容太難，可以先上第二單元English around the world，然后再上第一單元。教師也可以根據教材內容，重新整合教材。如：打破教材編寫的順序，將warming up，listening和speaking放在一起，上一節聽說課。
二、課堂教學的基本模式
新教材要求課堂是以學生為主體，教師為指導，所以大部分的教學模式可以用5P來概括。這5P是
1.preparation, 2.presentation, 3.practice, 4.production, 5.progress.
1.預備（preparation）. 目的是激活學生已有的知識和經驗，讓他們預測學習的內容，啟發學生開動腦筋，自主探究。如：必修5 ，unit 5 first aid Reading “First Aid for Burns” ,在學習這篇課文之前，讓學生們以小組為單位，討論燙傷后如何急救的方法。通過課前提問激發了學生們的興趣，預測了學習內容。
2．呈現（presentation）.在語境中介紹新的語言知識。啟發學生通過觀察、發現和模仿、記憶的方法來掌握新知識。如在講必修5，unit4 Making the news ，部分倒裝語法時，通過讓學生們觀察、分析找出部分倒裝句和正常句式的不同，總結出部分倒裝句的特點和轉換方法。
I have never read the book before.
Never have I read the book before.
He seldom goes to the film.
Seldom does he go to the film.
通過觀察、比較，逐步形成了學生發現和歸納語法規則的能力。老師講的學生不一定能記住，但學生自己找出來的規律他會記得很牢的。
（3）練習（practice.）開展各種形式的語言活動。如背誦、討論、會話、采訪等。如在必修1 unit 4 Earthquakes，reading “A night the earth didn’t sleep”中，根據課文提出下面的討論問題：what should we do when an earthquake happens ?
（4）產出（production）就是學生要完成的綜合任務。例如：學完一個單元后，根據本單元知識寫一篇小作文。在作文時，學生以小組為單位，討論所需詞語、短語、句型及文章的整體布局，段落之間的過渡詞等，在小組合作的基礎上形成產出。 .
(5) 進步（progress）通過“小結”（summing up ）和“檢查”（ checking）等評價方式鞏固所獲得的知識，幫助學生取得進步。如：小結部分可以讓學生以小組討論的形式總結本單元的重點詞語、短語和句型，鞏固所學知識，展現自己的進步。
三、培養學生的合作學習能力
合作學習（cooperative learning）是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標共同學習，互相促進，共同提高的一種學習方式。合作學習的互動可以是師生間的也可以是生生間的。小組的劃分可以根據成績（好中差）搭配，可以抽簽分配，也可以按照座位。通常2-6人為一組，組內成員必須分工明確，三人以上的小組有一位組織者，一位記錄員，一位發言人。為了培養各項能力，組內成員應每節課更換角色。要想搞好小組活動，事先必須教育學生樹立樂于分享，互助合作的思想，鼓勵主體參與和小組合作結合，獨立思考和合作學習結合。每個人必須積極主動參與組內活動，只有這樣才能真正發揮小組團隊的作用。小組合作學習的范圍很廣，可以是講解課文，背誦課文，講題，寫作文，批作業等等。課堂小組活動結束后，要給學生一定的時間進行小組評價。現在，幾乎我的每堂課都是由學生來授課的，他們可以自己講解，也可以現場求助。課堂上大部分時間是生生間研究、講解和答疑，學生只是在自己無法弄清的情況下才向老師求助。經過合作學習之后，學生們的參與意識增強了，語言表達能力提高了。下面，我為大家展示一下我的課堂。學生們在討論，教師在答疑，學生在講題。
四、培養興趣，情感激勵
無論采用什么版本的教材，什么樣的教學方法，興趣永遠是最好的老師。培養學生學習英語的興趣是關鍵。培養學習興趣的方法很多，例如教唱英文歌曲，觀看英文電影，進行有獎猜詞游戲，小組答題競賽等等。（我班學生喜歡唱英文歌曲，我就用這種辦法鼓勵他們，這是學生們唱的英文歌曲）學生們有了興趣但有時缺少恒心和毅力，怎么辦？在教學中我始終堅持三個理念：第一是相信學生，第二是欣賞學生，第三是鼓勵學生。這是09年畢業的學生給我寫的留言， 老師的鼓勵給了他們學習上的動力，學生是快樂的，老師也感到幸福和快樂。
陶行知先生有句名言，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”如果套用這句話作為我對新教材的理解，就是“千教萬教教人求索，千學萬學學做主人”，我相信，在經過不斷地探索、研究之后，我們對新教材的認識會進一步加深，我們的英語教學會更有實效性。
