高等職業院校的可持續發展，離不開高水平的人才隊伍。近年來，鹽城工業職業技術學院以江蘇省示范性高職院校建設為契機，大力推進人才強校戰略，成立教師發展中心，通過實施四大工程，打造“專兼結合、校企互通、師德高尚、業務精湛”的高水平教師隊伍；通過健全三項機制，打造“勇于創新、敢于創業、勤于創優”的高素質管理隊伍，為事業發展奠定了堅實基礎。

實施四大工程  打造“雙師型”教學團隊

實施師德塑造工程，教師師德師風呈現新面貌。學校積極倡導“甘為人梯、樂于奉獻、敬業愛崗、執著追求”的師德風尚，修訂完善了《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，建立健全師德建設長效機制，定期組織師德師風集中教育。開展兩輪“公開師德承諾”活動，組織兩次“三育人”標兵評選，有16位教師當選“三育人”標兵；通過開展“向王強同志學習”和“尋找身邊的‘張麗莉’”等活動，引導教師以模范為鏡，學有榜樣，不斷增強教書育人的責任感和使命感。近年來，先后有10多位教師獲得全國和省、市表彰。

實施師能拓展工程，教師綜合能力實現新提升。實行青年教師助教制度，充分發揮資深教師傳、幫、帶作用，青年教師已成為學校專業建設和教學科研的中堅力量。制定《教師企業實踐暫行辦法》，規范企業實踐實施程序，專業教師定期到企業實踐鍛煉，提高專業實踐能力，使教學更加緊貼生產實際。目前，校內雙師素質教師占專業教師的89%。近年來，學校選派教師參加國培、省培等各類培訓526人次，其中境外研修108人次；教師獲得省級以上課題53項，取得國家授權專利161項，完成橫向科研項目153項，每年為社會培訓員工達6000人次以上。

實施名優培養工程，教學團隊建設跨入新階段。學校制定教學名師評選辦法和優秀雙師型教師評選標準，先后評選了11名校級教學名師和優秀雙師型教師。高度重視高層次人才的引進工作，近年來共引進高學歷、高職稱、高技能人才60人，并柔性引進省內外優秀專家、教授、行業領軍人物作為學校兼職教授。實施校企雙專業帶頭人制度，選聘20名有影響力的行業企業專家和校內骨干教師共同擔任專業帶頭人。引進校外教學團隊，聘請行業企業能工巧匠作為兼職教師，優化師資隊伍結構。目前，學校兼職教師資源庫中行業企業專家和能工巧匠達388人。

實施活力激發工程，教師干事動力得到新增強。全員聘任激發活力，專職教師實行聘用合同制，把應用性、實踐性能力放在教師考核的首位，將專業教師的技能水平、企業實踐經歷、社會服務能力作為聘用考核和崗位晉升的重要條件。建章立制激發活力，提高雙師素質專業教師的課時費，將雙師素質要求作為教師職稱晉升、評優、培訓進修、出國學習的重要指標。績效考核激發活力，建立以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬的校內績效工資分配辦法，進行分層次激勵，實現“五個傾斜”：即向教學一線傾斜、向雙師型教師傾斜、向關鍵技術崗位傾斜、向重大責任崗位傾斜、向骨干教師傾斜。

健全三項機制  打造“三創型”管理隊伍

健全學習機制，培養管理隊伍創新理念。學校始終把管理隊伍的學習培訓作為一項重點工作來抓。建立和完善中心組學習制度，豐富學習內容，創新學習形式。近年來，組織管理干部赴英國、新加坡、臺灣等地進行高職教育專題培訓83人次，國內培訓96人次。建立個人述學、群眾評學和組織考學制度，通過開展黨建思政、人事工作、學生管理、后勤服務等主題研討會、專題報告會，推進學以致用，提高學習實效。

健全實干機制，提升管理隊伍創業能力。加大干部交流培養力度，拓展干部成長空間。針對不同層次、不同崗位干部的特點，實施多崗位培養鍛煉。拓展考察調研渠道，實施管理團隊“進基層、進班級、進企業、進現場、進學生公寓”活動計劃，提升干部綜合能力。堅持領導干部聯系院系制度，完善領導班子議事決策制度，建立健全民主、科學的工作程序和決策機制，提升領導干部科學決策能力。堅持一切從實際出發，辦實事，求實效。干工作追求好，精益求精；謀發展追求快，時不我待。

健全考核機制，激發管理隊伍創優活力。學校堅持“以德為先、德才兼備、注重實績、群眾公認”的選人用人原則，按照干部“四化”標準大力選拔素質好、學歷高和能力強的年輕同志充實中層領導班子，保持領導班子結構合理。近年來，學校先后進行兩次較大規模的校內競爭上崗和一次面向社會公開選拔。修訂完善《中層干部績效考核辦法》和《部門目標考核辦法》，每年底采取考核小組考核和群眾評議、中層干部互評、領導測評相結合的方式，對各院系各部門和中層干部的年度責任目標完成情況進行全面考核，把考核結果與干部選拔任用、培養教育、管理監督、激勵約束有機結合起來，做到優秀者重用、有潛力者培養、落后者鞭策，激發管理干部干事創業的持久活力。（通訊員：陳鑫）