作為一所植根于鹽城的高職院校，如何在服務地方經濟發展中形成自身的特色，一直是鹽城工業職業技術學院追尋的目標。近年來，鹽城工業職業技術學院以江蘇省示范性高職院校建設為契機，著力打造專業特色品牌，創新人才培養模式，取得了顯著的成效。

以校企合作為手段

構建人才培養體系

在長期的辦學實踐中，特別是啟動示范校建設以來，學校逐步積淀并構建了“雙主體、四融合”的人才培養體系，即學校與企業開展“雙主體”育人，并在合作辦學中實現管理融合、產教融合、科技融合、文化融合。

學校探索實踐校企合作辦學的新模式，形成了高職院校與大型企業合作辦學模式——“企業學院”。培養形式上，搭建“以百強企業為引領、骨干企業為支撐、企業學院為平臺、專業建設為載體”的校企“雙主體”深度合作育人模式。學校以現代紡織技術、汽車技術服務與營銷、服裝設計、物流管理四個重點專業為突破口，以點帶面推動人才培養體系的整體變革。

學校將教育治理與企業管理、教育教學與企業生產、科學研究與企業研發、校園精神與企業文化進行有機融合，形成特有的人才培養體系與校園文化特質。學校辦學的實踐成果《與名企深度合作，共建工學結合三級平臺，培養高素質技術技能型紡織人才》、《“雙主體、四融合”高職人才培養機制的研究與實踐》分獲江蘇省高等教育教學成果一、二等獎。

以技能獲得為目標

構建人才培養模式

2014年，學校探索實施“技能菜單”特色的人才培養模式改革。目前，學校開設的專業都由專業教師和企業技術人員共同開出“技能菜單”，列出學生在校期間需要掌握的技能，明晰學生的培養目標，并在重點專業試行“基于技能菜單”的學徒制人才培養模式改革。

近年來，學校各專業緊扣“技能菜單”，并結合專業特點，探索出各具特色的人才培養路徑。學校攜手企業，以重點專業為載體，探索與實踐“崗位引領、學做合一”、“校企輪轉、分步遞進”、“前店后室、學做融合” 和“四段遞進式”等人才培養模式改革，取得了良好的育人效果。

學校還加強課外實踐活動與日常教學工作的統籌協調，拓展學生的實踐載體，將學生的實踐教學與校園社團活動、各級各類技能大賽、大學生實踐創新項目等有機結合起來。近年來，學校師生參加各級各類技能大賽成績顯著，先后獲國家和省級一、二等獎100多項。