吳紅老師從事教育工作三十余年，始終堅持高標準嚴要求，工作兢兢業業，對學生關愛有加，嚴寬有度，在學習、生活上引導他們自立自強，教導他們學會做人，學會學習，學會生活。自2005年擔任輔導員工作以來，吳紅老師在學校、二級學院領導的關心指導下，迅速地成長起來，結合學生情況和工作實際進行不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作，獲得了師生的一致認可。
始終堅定政治方向
作為一名普通的教育工作者，遵守職業道德，首先就應當堅定正確的政治方向。吳紅老師在教育教學中以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神。在加強自身思想建設的同時，吳紅老師還經常與同事交流和學習，并深入到學生中了解他們的思想和行為，發現問題隨時解決，隨時改進與提高，不斷提高自己的思想政治理論水平和實踐能力。
牢固樹立良好班風
班風是一個班級中大多數學生在思想認識、學習生活等方面的共同傾向，也是一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范。為樹立良好班風，吳紅老師做的第一件事就是 “以最快的速度認出每一位同學”。從接手班級的第一天起，就開始關注每一位學生，在學生報到前認真閱讀學生檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況。為了記住學生的名字，吳紅老師會在收取學生照片時，給每個宿舍編號并貼上對應同學的照片，然后反復翻看照片直到足夠熟悉學生為止。當學生們看到老師在很短的時間內，就可以認出他（她）們時，剛入學時的陌生感便會消失，與老師的距離也迅速拉近。當師生間的距離拉近后，遇到生活或者學習上的困難，同學們也更愿意與老師一起面對并解決困難，不知不覺中就營造出了班級是個大家庭的溫暖風氣。
吳紅老師也非常注重班級學風的培養。每天伴隨著朝陽晨露，吳紅老師上班做的第一件事就是來到教室，看一看自己班級孩子的出勤情況。就是一句簡單的問候、一個親切的笑容、一個關愛的手勢，讓學生們感受到親切與真誠，也更愿意以努力學習來回報老師的關心。以近年為例，吳紅老師所帶班級學生參加安徽省大學生演講比賽獲得專科組一等獎，參加安徽省會計技能大賽獲得三等獎，中餐擺臺二等獎、三等獎，普通話導游三等獎等；此外，助理會計師考試和專升本考試的通過率也都居年級前列；而在就業方面，吳紅老師所帶班級也取得了可喜成績，10級的多名學生被工商銀行、農商銀行、民生銀行、徽商銀行等著名企業錄用。這些成績的取得，與吳紅老師一貫倡導和推行的良好班風是分不開的。
溫暖細致關懷學生
和許多高校教育工作者一樣，吳紅老師承擔著教書育人的職責，而除了抓住點滴時間關心學生的學習情況之外，在生活上，吳紅老師更是如春風化雨一般，給予同學們無微不至的關懷，像對待自己的孩子一樣關心愛護著自己的學生。平時，學生們都會用“吳媽媽”這樣的稱呼來表達自己對吳老師的尊敬和感激之情。以下舉吳紅老師所帶班級的兩位同學為例，來簡要表達吳紅老師對待學生的真誠與愛護。
15醫營班的項誠同學在課余活動中意外摔斷了腿，雙腳粉碎性骨折。吳紅老師得知后，第一時間趕往醫院，墊付醫藥費并忙前忙后照顧他。在那段時間里，吳紅老師自費給項誠同學購買補品，幫助他盡快恢復以回到校園繼續學習生活。而15級旅游班的萬雷同學更是在給吳紅老師的信里寫道：“從沒有人在找我去辦公室談心之后知道我沒吃早飯硬塞給我一個蘋果！……除了我媽以外，真的沒有人像您這樣反反復復的勸我按時休息，您雖非生母，卻親似生母！”正是這些看似瑣碎但充滿真誠關心的舉動在學生心目中鑄就了一個親切的“吳媽媽”的形象。
2017年10月18日，吳老師遠赴旅游管理專業校外實習基地——紹興富麗華大酒店開展學生實習檢查。左伶玲同學由于工作時間的關系，沒有能夠參加實習座談會。“吳媽媽”心中放心不下，在第二天清晨5點不到就趕往左伶玲同學的住處找到剛值完班的她，與她親切地交流，問長問短，許久不愿離去。與該同學住在一起的其他學校的實習生都非常感動，連說從未見到哪位班主任如此關懷學生。左伶玲同學也被感動得熱淚盈眶，表示一定不辜負母校和老師的希望，圓滿完成實習任務。
真誠耐心扶持同行
除了關心學生之外，吳紅老師也將自己真誠的關心給予了身邊的每一個人。對剛進入工作崗位不久的年輕教師，吳紅老師總是會以自己的耐心和經驗來鼓勵年輕教師，并像“大姐”一樣在生活上給予他們關心和照顧，讓他們更快、更好地適應新角色，成為更優秀的教育工作者。
三十多年來，吳紅老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。由于表現突出，吳紅老師于2012年獲得“優秀輔導員”稱號，2013年獲得年終考核優秀，2014年獲得“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號以及“優秀女職工”光榮稱號，2016年獲得年度考核優秀，2017年獲得合巢經開區“樓宇好人”光榮稱號，不愧為廣大教育工作者學習的榜樣和楷模。（通訊員：朱鵬飛）
