“教師最大的力量就在于他們自身樹立的榜樣。”教師的一言一行、一舉一動都會被學生看在眼里、記在心中。如同植物具有“向陽性”和“向水性”一樣，學生是具有“向師性”的，教師的思想、品德、情感、意志、言行往往會在不知不覺中被學生觀察、琢磨和模仿。陜西工業職業技術學院郭新玲教授在材料成型相關領域已經累計教學23年，在教師的崗位上她一直以一顆執著的匠心潛移默化感染學生，挖掘學生潛力，培養學生質疑、探索和創新創造能力，使學生能在課堂上得到啟迪，增加學習的自覺性、操作的主動性。她把教書育人，為人師表作為畢生追求。
以崇高的品德感化學生
“十年樹木，百年樹人”。郭新玲同志忠誠黨的教育事業，牢固樹立堅定的理想信念，無私奉獻；把良好師德貫穿專業教學全過程，以過硬的政治品德、高尚的追求感染學生，先后獲得學院“優秀教育工作者”和“優秀黨務工作者”稱號。
她以良好的感情和崇高的道德去關愛學生，受到了學生的尊重與愛戴；以發自內心的真情實感去感染學生，與學生產生共鳴，使學生“親其師，信其道”。模具0105班畢業生曹戰龍，現就職于寶雞石油機械有限責任公司，先后獲寶雞市杰出青年崗位能手，優秀員工、愛崗敬業明星、創新能手等20項榮譽。2017年教師節，該生在集團公司報紙發表了散文《我的恩師——郭新玲》，他在文章中記錄了郭老師如何在不斷追求卓越的道路上“逼”他上進，“逼”他創新，又如何在思想上指引他從一名普通的高職學生成長為一名光榮的中共預備黨員。幾乎每周一份的思想匯報，即使走出校園仍不間斷的關心和幫助都為他成為今日企業的優秀員工、技術能手打下了堅實的基礎。
“學高為師、身正為范”，教師的崇高品格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，對學生有著重要的示范作用，郭新玲老師高尚的師德就是一部生動的人生教科書，對學生產生了潛移默化作用，催其奮進、終生受益。
以優秀的師風影響學生
“一份耕耘，一份收獲”。郭老師治學嚴謹、求實，長期形成的仔細、認真和不斷鉆研的教學風格，潛移默化地影響著學生，使學生老實做人、踏實做事，不浮躁、不偷懶，一步一個腳印做好每件事情。
她從不不滿足現狀，不斷鉆研、追求精致，既有深厚的理論知識，又有熟練的操作技能，不斷發現問題并用獨到方法解決問題。在教學內容與課程開發改革上，她根據社會對模具專業技能型人才需求，把職業能力具體化，形成以項目為平臺，以產品為能力載體，突出專業核心能力的課程開發思路，改革原有學科體系的教學內容，把最新科研成果引入教材內容，注重實用性和針對性，以實訓作品作為教學案例，實現教學做合一。在實習實訓項目設計上，她遵循學生成長規律和教育規律，循序漸進，構建了由簡單到復雜、由單一到綜合的塑料模具實訓實習項目，與校外模具企業合作，把模具專業實訓室逐步建成生產性實訓車間和創新創業訓練營，培養和提升學生模具專業綜合素質。
從教學實際中找課題，用科研成果反哺教學的恒心，是她在教科研成績突出，在課堂上不拘一格、輕松自如的法寶。她將自己的2篇論文和3件專利成果引入教材，課堂教學內容新、案例豐富，講課得心應手，親身從事科研的實踐在教學過程中自然流露，引導學生干一行愛一行鉆一行，學生上課是一種樂趣，教師也成為學生的良師益友。
以人人都能成才的理念教育學生
尊重學生個性差異，以愛心促教育。郭新玲老師關注每個學生，根據學生個體特點、興趣愛好創新教學項目，培養多元智能，使學生在學到專業知識技能的同時，不斷塑造健全完美的人格魅力，成為對社會有用之人。
她愛教書，責任心強，喜歡用腦、用心上好每堂課；她愛學生，喜歡學生、尊重學生，關注學生個性差異和特長，愿意在學生身上花時間投精力，開啟心智，堅信人人都能成為社會有用之材。愛心，使在校學生喜歡上她的課、愿意聽她的話，使畢業多年的學生，在收獲成功、獲得榮譽時，想念她、愛戴她。
在教學中郭老師注重因材施教，根據模具專業應用型人才的培養要求，按照目前高職學生的知識結構，遵循教育規律，由易到難設計教學項目，每個項目構建并行多個教學載體，學生可依據個人基礎、特長和興趣愛好進行選擇。對學有余力的學生，她還設計了行業先進或較前沿的選修項目，以適應個性化學習和滿足學生可持續發展要求。
她分析學生個體特點，采用小組協作完成學習任務，強化能力本位，培養學生的多元智能。在項目實施過程中，把工廠操作經驗、注意問題或小竅門等實用技能，通過“小貼士”適時巧妙給出，引起學生重視和注意，指導其正確巧妙地操作。在她的“私人訂制”課程中學生學習的興趣和主動性極大地提高，發現和提出問題的學生數不斷增多，問題也不斷深入。
【個人簡介】
郭新玲，1971年生，教授，忠誠黨的教育事業，作風正派，治學嚴謹，業務能力強，教學效果好，教科研成績突出。發表論文32篇，主編教材3部，主持課題8項，獲發明專利1件、實用新型12件、省級精品課程1門，獲24項榮譽。2018年獲第十一屆陜西省高等學校教學名師獎。
