人物名片：葉立潤，女，財經學院市場營銷系教師，副教授。1999年7月畢業于山東大學市場營銷專業，同年進入甘肅農業大學，參加工作至今。主要講授《市場營銷學》《推銷學》《管理學原理》等多門專業核心課程。曾獲甘肅農業大學首屆講課大賽20強，2014年獲甘肅省第二屆高校青年教師教學技能大賽人文社科組三等獎，2015年獲第九屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師。在學生及同事的眼里，她是一位多面的“最美教師”。
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這其中，葉老師始終是那個一直在路上的“最美教師”。
立字排輩，女子有水溫和柔婉，取“潤”，于是便有了她的名字葉立潤。
初冬和煦的陽光透過玻璃，不偏不倚照在葉立潤老師身上，她兩鬢的黑發中摻雜的絲絲銀色格外顯眼，看似瘦弱的身體卻仍給人一種“氣質美如蘭”的優雅。她剛下課便從四號教學樓趕過來接受記者采訪。19年前的一個決定，使她與這所美麗的校園，與這里一群群可愛的學生結緣，帶著對甘農的種種期待，將自己近20年的青春年華奉獻給農大教育事業，將飽滿熱情和殷切期盼寄托于千百學子身上，日復一日，年復一年，收獲的又豈止各種獎項和榮耀呢？
三尺講臺大千世界 花式教學頻結碩果
1999年，從山東大學畢業的葉老師有些迷茫，甘肅農業大學畢業的父親對她說：“去農大做個老師吧”。于是，她來農大應聘，并如愿成為農大的一名老師。
葉老師第一次上課是給2000級的土地管理專業教授《管理學原理》。那天她早早地到了教室，坐在第一排一遍又一地遍地翻看備了一個假期的課，緊張地手心直冒汗。“結果上課一小時就講完了兩節的課程，當時覺得自己太失敗了”。葉老師有些不好意思地笑著說：“后來同學們卻告訴我，那節課講得挺好的，真的很意外。”
葉老師獨特的教學方法和教育理念使她的教學工作開展的十分順利。她的教學重點除理論基礎課程外，大多落于幫助學生學會如何思考，如何敢于接受自己的一切。她說：“成長過程中，每個人都避免不了走彎路，很慶幸能夠與學生相遇在最美的年華，幫助他們喚醒內心深處最真實的自己。”
花式教學讓她的課堂別樣精彩，葉老師對于不同的年級，課堂要求也不盡相同，她一般要求大一同學做市場營銷學ppt小組展示，大二會進行推銷實踐視頻制作與講解，到了大三，則會根據市場營銷專業的需要，組織進行實踐活動和寫相關銷售報告。課堂上偶爾的“小驚喜”讓葉老師的課堂別具特色。
“看，這是我的課堂！” 照片中的同學們統一穿著正裝，整齊地坐著。葉立潤老師向記者展示了手機里保存的最近教授禮儀課的照片，并解說了流程和打分方式：將班里所有同學分為若干個3人小組，并選1人為組長，先后進行學習成果展示，各組長會對展示的3個人分別打分，要求必須有1人的成績在70-80分,有1人在80-90分,另外1人90分以上，最后算得平均分即為最終成績。這樣的打分方式乍看并沒有什么特別之處，但仔細想來，即使同在一個小組，只有合作與競爭同時發揮作用才能力求雙贏。在學得專業知識的同時，讓每一位學生理性地看到別人對自己的評價，改正并突破自己。
葉老師有一次布置的作業是要求每人寫一篇自己喜歡的專業書籍的讀書筆記。不意外，百度上復制粘貼、東拼西湊拿來的充數稿件很多，然而其中一位同學的讀書筆記讓葉老師眼前一新，內容充實，并且很有想法，更讓人意想不到的是他竟然同時交了兩份，這種態度讓葉老師記住了他。課堂上，老師特意提出：“今天我要特別表揚這位同學”，就這樣一件對老師來說輕而易舉的事，卻對這名同學意義非凡。
不久，葉老師便收到一封來自這位同學手寫的信，信中提到：“從小到大，第一次有老師在課堂上提名表揚我，被老師表揚和重視的感覺原來是這么美好。感謝葉老師，讓我的努力得到了肯定，讓我更有動力使自己變得更優秀。”葉老師說：“我不僅僅要教給他們專業理論知識，更要去激勵他們，改變他們，讓他們更全面地認識自己。”
兢兢業業樂在其中 為人師者授以人道
溝通，其實是人與人之間最真誠的一種交流。18級市場營銷專業的蘇玲同學分享了葉老師與他們的日常。“老師是我們最愛的‘葉子姐’，從開學到現在，她無論工作有多忙，總會時不時地來宿舍看我們，與我們談心交流。對于生活中的問題，她總是耐心傾聽，給出自己的建議，感覺很溫暖。”葉老師是18級市場營銷班的班主任，今年并沒有給他們帶課，但是從他們一進校，葉老師就通過各種途徑給他們請到比如全省雙創導師周海斌，企業經理人等授多場講座，開拓學生的見識。教師節的時候葉老師收到了新生穿軍訓服裝給葉老師錄的節日祝福小視頻。葉老師笑著說：“我一直希望，在學生心里，老師是一種溫暖的存在。”
“語錄老師”是學生對葉老師的一個愛稱，老師的一些話總能在當時或以后影響到學生。前幾天，葉老師一位畢業了多年的學生發了朋友圈：“葉老師曾說過，生活之中沒有對錯只有是非；觀念決定人的命運……現在深覺正確。”評論里許多人表示深有同感。對此，葉老師表示，教學是面對學生的，考慮到這個群體處在成年到社會這一階段，需要幫助同學們思考，什么是人，什么是人生？
自葉老師2010年被甘肅省農牧廳聘為甘肅省農民專業合作社培訓專家以來，先后在全省各地為各農業企業、農民專業合作社、種養大戶、大學生村官等作了上百場專題講座。講座中傳遞的大都是理論知識，缺少與實踐的結合，這是葉老師做培訓專家以來遇到的最大難題。因此，她每一場講座后會主動留下聯系方式和微信，關注學員，并對學員的市場、產品、策劃等問題進行后續幫助。
大北農公司的總經理王興虎曾經是葉老師的一名優秀畢業生，他特意請了葉立潤老師給公司員工開專題講座，普及營銷技巧。講座開始之前，王興虎收集到了現在老師所帶班級的優秀筆記，認真地學習閱讀，并稱：“現在重新讀一遍，似乎更有感覺。” 像上學期間一樣，王興虎聽講座的時候認真地做了筆記，并發給了葉老師批改。不久，她又請了王興虎為她18級市場營銷班的學生開講座，傳授成功經驗，分享成功經歷。葉老師告訴王興虎：“你是我的優秀畢業生，我是你喜歡的老師，就這樣資源共享，挺好。”
她也始終認為農村強國家才能強，農民富國家才能富，將自己所學服務社會也是一名高校教師的義務。
著書立說也立身 所學所思促發展
教材對一門課程的作用是不言而喻的。看到同學們上課用的大部頭書，葉老師萌發了寫一本市場營銷專業書籍的念頭。2010年7月份，老師與劉立橋先生合著的《市場營銷學》正式出版，并被劃歸為高等學校經濟管理類核心課程教材。
受朋友之邀，葉老師在2017年參與了《蘭州拉面》一書的寫作，負責經營篇。“有了一定的閱歷和經驗之后，就會思考自己可以為地方經濟的發展做點什么，就想用科研的方式去展現一些東西。”談到初衷，葉老師如是說。沒有什么事情是一蹴而就的，寫作前，老師查了數不清的資料，定了一次又一次的框架，直到開始寫作才走上正軌。老師把這些年來基于自己的專業研究以及一些對蘭州拉面產業發展的想法和探索進行了系統編寫，從整個產業的經營創新思路展開論述，最終成功完成。出版后也是廣受好評。
每一本書，都是用汗水凝成的碩果，都是老師思想價值的深刻體現。
如今，從教19年了，葉老師對教育的意義有著自己的看法，人的一生是單程線，成功與否并不重要，重要的是找到人生的價值。葉老師說：“價值即有你和沒你的世界之間的區別，而區別體現在對自己的認可，認同感越強，越有使命感，越能成為有價值的人，而教育，正是為了找到并實現學生的價值。”
葉老師不僅在學生中口碑極好，在同事眼里更是如此。財經學院的閆茵老師說：“我們一起生活工作了20年，葉老師豁達、開朗、思考有深度有見地，在上課過程中總是能以別樣方式吸引學生，她是一位非常優秀的老師。”
