1990年，他大學畢業后響應國家號召，奔赴工程機械企業生產一線，開啟了職業生涯的第一步。五年的企業工作經歷使生產、技術、質量、管理、經營和企業文化成為他積累的財富，為后來從事職業教育工作打下了堅實基礎。他辛勤耕耘，無私奉獻，持續26年不斷地續寫職業教育教學和人才培育培訓新篇章，他就是陜西省“優秀教育工作者”、陜西工業職業技術學院材料工程學院黨總支書記韓小峰。
努力提升學生素質，讓教育回歸本質
黃炎培先生很早提出“使無業者有業，使有業者樂業”的職業教育理想。對普通家庭的孩子來說，教育是一種“翻轉”，承載了許多貧困孩子的工作夢、富足夢。職業教育學制短，就業好，更是一條較為便捷的通道。韓小峰始終堅守職業教育師者傳道、授業、解惑的神圣職責，傳做人之道、授立身之業、解“三觀”之惑。他幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，不斷引導學生行大道，走正道，悟人道，行穩致遠。他不僅是專業教師，還是學生的人生導師。許多畢業生，每每遇到困難和疑惑時，仍然能夠得到他的悉心指導和鼓勵。
在他的教育理念中，專業只是人才培養的載體，教育的本質是人的全面素質提升。如何提高學生素質，成為韓小峰的重要課題。他的課程具有獨特的風格，總是以知識、技能和態度三個方面作為教學目標。他以態度培養作為切入點，對學生首先提出“提前5分鐘”的要求，上課應提前5分鐘到教室，上班應提前5分鐘到崗位，參會應提前5分鐘到會議室。要求學生提前5分鐘的時候，他在上課的時候總是提前10分鐘到教室，迎接自己的學生。多年前的畢業生，仍然清晰記得這句“名言”，并一直在默默遵守這項韓老師制訂的“規則”。
牽動校企合作，促成學院、學生、企業三方共贏
職業教育發展需要不斷地融合企業文化，韓小峰對企業文化有著深刻地理解。企業的物質文化、精神文化和制度文化，成為他此后開展產教融合、工學結合專業教育永不枯竭的教學資源。
2003年至2005年，他率先實施企業培訓員工和企業師傅帶學生等校企合作項目，為維美德西安造紙機械公司培訓了從中級工到技師200多人次。公司也成為學生的實習基地，公司的生產、技術和質量主管成為畢業設計指導教師，技術工人成為師傅，學生扮演員工的角色完成畢業設計任務。此后的多年間，他先后為秦川機床工具集團公司、陜西北人印刷機械有限公司、陜西柴油機重工有限公司等多家企業進行了職工技能培訓，并于2016年被中國鑄造協會聘請為國家級裁判員，2017年和2018年兩次承擔全國鑄造行業鑄造工技能競賽裁判員和組長。通過校企合作、產教融合，不斷提升專業的社會服務能力，提高辦學水平，形成了家長滿意、企業認可，畢業生就業供不應求的局面。
專業建設成效顯著，辦好讓政府、社會、企業、學生滿意的教育
他與教學團隊立足陜西裝備制造產業，經過不懈努力，材料成型與控制技術成為全國同類專業的龍頭專業。2007年材料成型與控制技術專業成為“陜西省重點建設專業”，2008年鑄造實訓基地被確定為“省級實訓基地”，同年，其教學團隊被評為“陜西省優秀教學團隊”，2010年中國機械工業教育協會、機械工業教育發展中心授予“全國機械行業技能人才培養特色專業”稱號。
專業人才培養工作需要嚴謹的頂層設計，深入行業企業調查研究是職業教育的必修課。他通過專項調研、參加研討會、開展企業員工培訓和企業招聘現場交流等方式，始終從技術發展趨勢、企業生產力現狀和專業技術技能人才能力需求等三個方面收集大量產業和行業信息，深入研究不斷變化的職業崗位需求。2009年，韓小鋒教授與中國鑄造協會合作，負責制定的《材料成型與控制技術專業職業崗位標準》在鑄造行業推廣應用，并獲得陜西工業職業技術學院教學成果獎。據此，在2012年與全國機械職業教育教學指導委員會合作制定了《材料成型與控制技術專業職業能力標準和專業規范》，在全國高職院校同類相關專業推廣應用。2015年“行企校聯合制定職業標準和專業規范建設高職材料成型與控制技術專業的研究與實踐”教研項目榮獲陜西省教學成果特等獎。2018年，與教學團隊合作完成的“對接產業，制定規范，產教融合，貫穿標準—高職材料成型專業建設的新模式”榮獲國家級教學成果獎一等獎，至此，材料成型與控制技術專業辦學取得了歷史性成就。這一系列的標志性成果，鑄就了陜西工業職業技術學院全國材料成型與控制技術專業的龍頭地位，學院人才培養質量得到社會廣泛認可，引領同類專業的發展。（通訊員：王君）
