是益友，更是良師
當談到最好的師生關系是什么時，林老師毫不猶豫地說：“亦師亦友”。林老師與學生之間的距離，比講臺到課桌的距離更近。在課堂上，林老師是傳道授業解惑的良師；在課堂之外，林老師走下講臺，是學生們愿與之分享人生哲學和經歷的益友。
林源老師認為，會計這門專業，需要在實踐中不斷去學習。學生要在掌握了扎實的基本功之后，多參加社會實踐，拓展自己寬闊的視野，學會用更為宏觀的角度和思維去分析和解決專業問題，這樣才能夠在日后的學習與工作中走得更遠。
林老師通過在企業和社會中遇到的案例和積累的經驗，對課本上的理論知識進行補充和佐證，充實了課堂。09級的陳霖同學對林源老師的第一堂課記憶猶新。“還記得老師在為我們上第一節課的時候，通過人生經驗與分享了他認為人生中最重要的三件事：財務、法律和健康”，陳霖同學說“這三點讓我受益終身。”陳霖同學在林源老師的指導和鼓勵下，堅定地走上了財務之路，通過了CFA考試。“林老師的課堂上會經常用幽默的語言穿插課外的知識，從不枯燥”，17級會計G班廖輝佩認為，林老師的課堂的特別之處正在于此。
林老師利用多年在企業做高管的經歷，引導學生從社會、企業的角度看問題。“通過提前教會學生一些社會上的規則和為人處世的技巧，引導學生以‘社會人’的角度看專業問題，”林老師說，“也沒別的，就是希望學生能少走彎路”。
林源老師是典型的“雙師型人才”，既能夠勝任理論教學，又能夠指導學生實踐。林老師曾先后指導學生參加全國大學生會計信息化技能大賽，并分別獲全國一等獎、三等獎；指導學生開展“粵港澳大灣區背景下汕頭特區企業的發展機遇和挑戰”等多個大學生創新訓練項目。林老師還利用在企業積累多年的人脈資源引導學生做一些企業的參觀調研，請企業的高管來校舉辦講座，聯系上海深圳等地的實習基地，為學生提供社會實踐的指導。除此之外，林老師主持打造了“CFO成長之路”、“ERP手工沙盤大賽”和“財務案例挑戰大賽”等學生品牌活動，開展一系列專業文化建設活動。會計專業側重應用，加上這個行業職業發展的特殊性，決定了一個會計從業者在成長過程需要經過很多磨煉。林老師希望同學們能在這些活動的陪伴下，大學四年能健康成長、順利成才。
在談到會計行業的前景時，林老師認為，隨著科技的發展，會計行業一些程序性的工作終將要被機器所取代。林老師希望同學們要有更加深厚的專業基礎知識和廣闊的視野，學會用會計所反映出來的一些信息來進行分析、判斷和決策。林老師結合自己的經驗說：“職業定位要高、格局要大，例如業財融合的管理會計實踐、基于會計和稅務的財務方案優化設計、財務管理等，這些都是我們未來職業生涯規劃可以為之追求的。”
每一屆新生入學，林源老師都會親自組織新生見面會和主題班會，講解專業框架和職業規劃，給新生傳送一種積極的正能量。每年擔任多個行政班的專業級導師，通過主題班會和每天的網絡互動時間，對學生的思想、生活及專業學習加以指導，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時密切關注學生在日常學習、生活，及實習、就業上出現的迷茫，盡可能解決他們的困惑，并給予力所能及的幫助和指導。
林老師堅持和學生以平等的方式相處，與學生做朋友。林老師認為，只有拉近師生之間的距離，彼此尊重和理解，互相信賴，才能在學業上、生活上和職業生涯的指導上起到更大的引導作用。“在畢業典禮上看到林源老師溫暖的笑容，我不禁回想起恩師四年來的諄諄教導”，何炫君同學在今年的畢業典禮上差點紅了眼眶：“我們就是老師的孩子，在今天學有所成就要離開‘家’，心中有自豪，更多的是不舍。”
林源老師性格隨和，學生們遇到學業上、生活上的煩惱，都喜歡找林老師傾訴。17級ACCA班的許法迦同學就直接稱呼林老師為“老大”，“老大對我的幫助不僅僅是在學習生活上，更是在課余的方方面面，總為我們提供實用的建議，使我們更加明確自己的方向。”
用心去待學生，學生們也把林老師當做“自己人”。在采訪過程中談及與學生相處過程中最令他感動的事時，林老師說，那就是每年學生送我的小驚喜吧。“每年生日的時候，學生總會給我很多驚喜，比如在課堂上唱生日歌，送我一些小卡片，還有一次下課時突然拿著蛋糕出現在我面前”。林老師眼角帶著笑，如數家珍般地介紹這些小卡片：“這個是12級審計班學生送我的紀念冊，畢業時他們班每個人都寫一段話；這個是去年帶的實習同學寫的卡片；這個是生日時學生送我的小卡片；這個是他們給我設計的卡通圖像，好幾屆學生都在用……每次看到這些“紀念品”，就回想起與他們
