初心萌發，立志從教。我想當老師的念頭源于對初中一名數學老師孫志東的崇拜。他是一名中共黨員，那一年他剛大學畢業，人雖年輕但學識淵博，隨和易處，沒有一點老師的架子，像一個大哥哥一樣與我們亦師亦友，打成一片。他講授的數學課邏輯嚴密，形象生動，常常能把那些讓我們感到頭疼害怕的數學難題變得簡單明了，易學能懂，人人害怕、恐懼學不會的數學課，變成了人人喜歡、樂學能學好的課程，很慶幸能夠遇到他這樣的好老師。美好的時光總是短暫的，有一天數學課上，老師像換了個人似的，沒有往日的朝氣和激情。課下我們問他，“老師，您怎么了？是不是身體不舒服？感覺您今天哪里有點不對？”“沒什么，就是晚上沒休息好，累了”，他回答道。后來我們才知道，他有機會可以調往縣城中學工作，但他不愿意放棄我們，因為馬上就要中招考試，關鍵時期貿然離開是對學生不負責任，會使他良心不安，矛盾的心情造成了他一時的痛苦。知道真相的我內心受到很大觸動，心里也暗下決心“我一定要成為他那樣的人！”從那時起我的內心深處便不知不覺地埋下了一顆立志從教的種子。
追尋初心，繼續前行。大學填報志愿時，我毅然決然地填報了信陽師范學院數學與應用數學專業（師范類），追尋著從教的初心，刻苦學習，向著“他的樣子”努力前行。四年的大學生涯中，我系統地學習了馬克思主義、中國特色社會主義思想等，受革命前輩們為共產主義奮斗終身的偉大情懷的影響，被江姐、劉胡蘭等人為理想不惜犧牲自己的大無畏精神感召，加入中國共產黨，成為一名共產黨員，成為了我人生的又一個夢想。有了信念的指引，我更加努力地學習，系統地學習了黨規、黨章，閱讀了大量馬原原著，積極參加入黨積極分子培訓及學習討論活動，以真正黨員的標準嚴格要求自己，規范自己的言行。經過黨組織的考察，夢想終于成真。在2008年12月的一天，我站在鮮艷的黨旗面前，舉起拳頭，莊嚴地宣誓：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”。從那刻起，我成了一名真正的共產黨員，從那一刻起，我的從教初心和入黨初心開始融合在了一起，也是從那一刻起，我開始慢慢讀懂和理解他當年的選擇，一名真正共產黨員教師的初心：為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。
堅守初心，砥礪前行。2012年碩士研究生畢業后，我遵循自己的“初心”，毫不猶豫地選擇成為一名光榮的人民教師。七年來，我一如既往，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，照著“他的樣子”不斷努力。以一個“師者，人之模范也”的形象對照檢查自己，這節課學生們還滿意嗎？我這位老師學生們喜歡嗎？這種教學方法和形式適合學生嗎?我時刻自問自省，不斷完善提高自己，努力成為習近平總書記號召的“四有”好老師”，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。在教學上，我不斷學習，精益求精。給學生一瓢水，教師要有一桶水。作為一名青年老師，經驗不夠豐富、思路狹窄是我的缺陷，為了彌補這一不足，我經常走進老教授的課堂，學習他們的教學經驗；利用網絡資源向教學名師學習優秀的教學方法，并結合所帶學生的實際情況制定出行之有效的教學方案。課下我還不斷地向老教師請教教學中的疑難問題，不斷地反思總結每節課的優點及不足之處。我所擔任的《數學分析》《高等數學》課程是理工科專業的基礎課程，內容繁多并且很抽象，難于理解，加之課時緊張，課堂學習效果不理想，常有學生抱怨聽不懂，不想學等等。當我發現這種情況后，經常在課堂上鼓勵他們，不要知難而退，應該迎刃而上，要有毅力和恒心；向他們介紹有效的學習方法，督促他們養成良好的學習習慣；課下我還利用晚自習以及QQ、微信等網絡平臺給他們輔導習題。記得14級土木專業的一個學生，《高等數學》這門課上下兩個學期學習態度反差極大，下學期掛科了。后來我找他談話，了解到他對未來比較迷茫，不明確以后的目標和方向。我一方面給他介紹未來的就業趨向，讓他規劃好大學生活；另一方面鼓勵他以后可以通過考研，繼續深造。在我的鼓舞下，他開始重拾信心，努力學習，畢業時順利考取了武漢某高校的研究生。
不忘初心、牢記使命。在工作、生活中，我時刻不忘自己教書育人的初心，牢記著作為一名黨員教師的職責和使命。工作上，我積極開展教育教學改革研究，落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，探索實施“課程思政”課堂教學改革，深入發掘數學類課程中蘊含的德育元素，將思想政治教育貫穿于數學教育教學的全過程，守好數學課程教學這段渠，發揮好課堂教學的育人功能，與思政課形成協同育人效應，落實立德樹人根本任務，為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。在生活上，我堅持“身為世范”，努力做一名有愛心的好老師。因為“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教師有一顆熱愛學生、熱愛教育的心，就能在平凡中書寫崇高，在微小中構筑偉大。教師的每一個眼神，每一個動作，看似微不足道，卻可能對學生的心理和行為產生重大影響。在學校開展的生活導師課里，我經常通過QQ、微信等方式與她們聊天，鼓勵她們努力學習，積極進取，規劃好自己的大學四年生活。有一次，一位學生身體不太舒服，想讓我陪著她去醫院，可是恰逢那天我的課多，抽不出時間來，于是我安排了她的寢室長陪她一起去醫院。隨后我又去宿舍看望了她，詢問身體恢復情況，并且和她聊了一些健康問題。在與她們的相處中，漸漸地我成了她們的良師益友，我們在一起就像一個快樂的大家庭。
桃李不言，下自成蹊。在今后的工作、生活中，我會時刻謹記教書育人的初心和立德樹人的使命，嚴格遵守新時代教師職業行為十項準則，熱愛教育、熱愛學生，把教育當做神圣事業來做，把學生當作親人對待，努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，為實現中華民族偉大復興的中國夢，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗！（作者：苑倩倩）
