麥楚林，中共黨員，本科畢業于廣東外語外貿大學金融學專業，研究生畢業于英國萊斯特大學商業分析與金融專業。曾任職于HSBC風控崗位，跟進香港金融市場的IPO和并購業務，工作期間參與的項目總額逾10億美元。現任廣州商學院國際學院金融學專任教師，先后承擔《經濟數學》、《計量經濟學》、《國際結算》、《國際金融》等7門課程的教學工作，多次指導學生參加學科競賽獲獎。曾獲校級教學成果二等獎、“學期考核優秀”、“最受學生喜愛教師獎”、“畢業論文優秀指導老師”、“優秀班級導師”、“網絡教學優秀教師”、校級中青年教師教學大賽二等獎、廣東省微課比賽三等獎等多項榮譽。
課堂，注重“用戶體驗”
為了讓每一位學生在自己課堂上學到有用的知識，麥楚林老師經常以高標準的工作要求來鞭策自己不斷提高教學水平。每一節課，都會通過學生的“用戶體驗”反饋來改進和提升。上課前，他會認真進行備課、細致檢查授課內容知識架構的合理性、優化知識點講授的順序、引入既生動形象又接地氣的案例、提出新穎的內容觀點......為啟發學生思考做好充足的準備。在授課過程中，他能夠很好地掌握教學節奏，善于創新教學方法，常用生動形象的語言來闡釋專業知識，引導學生更好、更快地理解知識和掌握技能。在課后，他不僅熱情、耐心地解答學生在學習過程中的疑惑，還會針對學生雅思及專業技能證書備考、出國深造及求職就業等方面給出有用的建議。除了課堂教學，麥楚林老師每年還承擔畢業生畢業論文、畢業實習和學科競賽等方面指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他悉心指導，幫助和引導學生快速地發現問題、思考問題和解決問題，順利完成畢業論文寫作。他指導的畢業論文也曾獲評學校優秀畢業論文。
教學，注重獨立思考
“很開心的是通過教學，能夠提升學生的獨立思考能力，進而獲得更大的進步。”麥楚林老師常常提醒學生，背誦過的知識點也許會被遺忘，考試并不是學習一門課的終點，通過一門課程的既要掌握學科課程的思維方式和思考方法，也要提升自身對日常生活、對其他課程甚至跨學科學習、對未來工作的思考能力和運用能力。這本身也是理論聯系實際的一次應用，每一位學生都可以產出獨立的思考結果。學生通過跨學科課程可以了解到，各個學科并非各自獨立的信息和知識碎片，而是龐大知識體系的一部分。為什么要學某一門課？這門課跟其他所學過的課程或學科又有什么聯系？這是麥楚林老師經常向學生提問的問題，這也是他在跨學科學習方面的思考。
成長，注重不斷向前
除了教學工作，麥楚林老師還積極參加教師職業技能培訓及專業學術會議，持續學習學科前沿的先進理念，借鑒優秀的教學方法，他旨在通過繼續深造、企業實踐來不斷提高自己的教學能力和業務水平。2018年11月，他代表國際學院參加第十五屆中國金融學年會，學習研究和解決前沿領域的問題。2019年1月，他參加由中國高等教育培訓中心主辦的“智慧教學與課堂革命培訓班”，學習先進的信息技術教學。2020年8月，他主動到中國銀行湖南省分行交易銀行部進行最新國際結算實務的學習，提升自己實踐能力的同時，也讓課堂講授的國際結算理論知識與與時俱進的實際業務更加緊扣。
麥楚林老師說：在英國讀研究生時深刻感受到了分享和傳授知識的快樂，如今在教師這條賽道上，做著自己喜歡的事業，對“桃李滿天下”的追求有了更充足的動力。（通訊員：麥楚林 郭航）
