四川信息職業技術學院緊扣立德樹人根本任務，堅持課程與思想政治理論課同向同行，積極發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主陣地”和課堂教學“主渠道”作用，以黨建引領、專業塑造、課程教育、文化涵養、實踐鍛煉互融互通，構建“一體三教五維”課程思政育人體系，將思政工作貫通人才培養全過程，構建全員全程全方位育人大格局，有效推進課程思政高質量建設。
秉承“一體”理念，全方位參與課程育人工作。即思政課與課程思政教研科研、師資隊伍、資源設施、思政目標一體化育人。教研科研一體化，全程育人。成立課程思政協同研究中心，設立廣元市大中小思政課一體化研究辦公室，探索思政課與課程思政集體備課、項目申報，共建共享，形成教研科研一體化；師資隊伍一體化，全員育人。組成課程思政工作辦公室、二級學院設立分支機構，配有校外專家、企業導師、專兼職骨干教師56名，組建一支素質強、業務精的師資團隊，形成師資一體化；資源設施一體化，全方位育人。配備在線課程思政資源管理云平臺、網絡教學平臺、VR思政虛擬仿真平臺，建有課程思政集體辦公、沙龍交流、課堂教學演示共130平米專用辦公室及相關設備，保證了全方位育人；思政目標一體化，層層精細制定教學計劃。根據教育部職業院校修改人才培養方案的原則性意見，從理論第一課堂、實踐第二課堂，層層精細制定教學計劃，修訂人才培養方案和課程標準，制作學校專業課程思政矩陣圖，培育德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。
堅持“三教”改革，全維度深化課程思政建設。改進教材體系，夯實課程思政“基礎線”。根據《國家職業教育教材管理辦法》，以立德樹人為根本，結合區域經濟發展、地方紅色文化、鄉村振興、新技術新工藝等，對接國家專業教育標準、職業技能標準、1+X證書、企業崗位需求，堅持學主體、教師主導、校企雙元、改評方式，重構課程內容和體系，開發活頁式教材，夯實育人基礎；創新教學方法，構建課程思政“示范線”。依托“線上+線下”，構建課前資料研讀、紅歌傳唱、紅色觀影等教學活動，挖掘課程思政元素動力、活力和創新力。課中以問題導向、情景教學、案例分析、小組討論等教學實施，提高學生認同感和接受度。課后示范展演、教學比賽、課外實踐等方式，提高課程的實效性和育人質量；強化師資建設，打造課程思政“引領線”。制定精準化、立體化、系統化培訓方案，對專業教師、思政課教師、行政人員等進行全覆蓋培訓。先后組織300余名教師開展課程思政教學設計與實施培訓3次，組織90余名專任教師參加省教育廳課程思政建設培訓，舉行校內教師課程思政比賽3次，組織校級課程思政項目申報2次，有效提升教師課程思政設計能力和實施能力。
強化“五維”建設，全角度實施思政鑄魂工程。通過強化黨建、專業、課程、文化、實踐“五維”建設，鑄魂理想信念、深化專業技能，培育全面發展技能技術人才。黨建引領人。開展“課前五分鐘”紅色音樂欣賞，展演“歷經建黨百年風雨，且看青年時代風華”黨史情景劇等，形成系列“黨建+大思政”主題黨日活動，發揮黨建引領作用；專業塑造人。挖掘各專業課程蘊含的紅色精神、三線精神、抗疫精神等思政元素，將專業知識與思政素養有機結合，實現專業育人；課程教育人。深化課程思政改革，通過教改評優、示范賽課、推進教材、教法改革等方式，構建“知識傳授+能力培養+價值引領”課程體系，強化課程育人；文化涵養人。采用“以事論理、文史增信”教學策略，深入挖掘優秀傳統文化蘊含思政元素，如傳統節日、詩歌諺語、琴棋書畫等，設計問題，引導學生探究、解答、踐行，增強理論認同和文化自信；實踐鍛煉人。圍繞“一專業一特色”，開展實踐育人探索，如電子商務專業創辦“108梨園社”、軟件技術專業創辦軟件協會，組織大學生開展校園衛生、社區治理等志愿服務，增強政治意識、情感認同、行為自覺。（文：李明蓉 王坤）
