編者按：習(xí)近平總書(shū)記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)指出，新征程上，希望全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，大工新聞網(wǎng)以【師者如光】專題為依托，大力弘揚(yáng)教育家精神，陸續(xù)推出大工優(yōu)秀教師至誠(chéng)報(bào)國(guó)擔(dān)使命、培根鑄魂育英才的奮斗故事，激勵(lì)鼓舞廣大教師潛心育人、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，爭(zhēng)做“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。今天，讓我們走近材料科學(xué)與工程學(xué)院陳國(guó)清教授，一起來(lái)看他的奮斗事跡。
從教十九載，他秉持育人初心，以情懷為炬，點(diǎn)燃學(xué)子追求真理的激情；耕耘十九載，他磨礪教書(shū)匠心，以創(chuàng)新為燈，照亮一流專業(yè)建設(shè)之路，他就是材料科學(xué)與工程學(xué)院陳國(guó)清教授。
思政引領(lǐng)課堂，潛心為黨育人
作為國(guó)家一流課程《材料與人類文明》的負(fù)責(zé)人，陳國(guó)清深入研究“課程思政”的內(nèi)涵與實(shí)施路徑，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容布局、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面開(kāi)展以思政目標(biāo)為引領(lǐng)的教學(xué)改革。他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索挖掘材料科學(xué)領(lǐng)域的思政元素，構(gòu)建了“家國(guó)情懷，回溯材料歷史的輝煌篇章”；“大國(guó)工匠，致敬材料領(lǐng)域的杰出英才”；“科學(xué)思維，透視大工程中材料的智慧應(yīng)用”；“未來(lái)展望，探索新時(shí)代材料科技的無(wú)限可能”四大課程體系核心支柱，不僅極大地豐富了課程內(nèi)容，更為課程注入了深厚的文化精髓與時(shí)代活力。該課程榮獲學(xué)校首批課程思政示范課，并在新華網(wǎng)課程思政平臺(tái)同步上線，累計(jì)學(xué)習(xí)人數(shù)超2萬(wàn)人。基于課程中的亮點(diǎn)，陳國(guó)清還編著了國(guó)內(nèi)首部材料領(lǐng)域課程思政案例集《大國(guó)之材》，以文字為媒，勾勒材料科學(xué)發(fā)展的壯麗畫(huà)卷與創(chuàng)新前沿。應(yīng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館之邀，陳國(guó)清還在中科館云講堂開(kāi)講了中華文明系列講座的第一講——《材料與人類文明》，他以材料為線，串聯(lián)起人類文明進(jìn)步的輝煌篇章，讓聽(tīng)眾在故事中領(lǐng)略材料科學(xué)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力及人類生活方式的深刻變革。此次講座通過(guò)央視頻、中國(guó)青年網(wǎng)、百度等主流平臺(tái)同步直播，吸引在線觀眾破萬(wàn)，累計(jì)觀看超過(guò)三十萬(wàn)人次，成為一場(chǎng)跨越時(shí)空的知識(shí)盛宴。
“大師之大，在于廣博，在于深邃，更在于親切，在于心和。”學(xué)生們對(duì)陳國(guó)清的高度評(píng)價(jià)不僅在于他對(duì)材料學(xué)科傳承與創(chuàng)新的獨(dú)到見(jiàn)解，更在于他將思政教育與專業(yè)知識(shí)完美融合的教學(xué)藝術(shù)。“陳老師講課條理清晰，富有激情，由淺入深，娓娓道來(lái)。”他在課堂教學(xué)中以思政為引領(lǐng)，培育學(xué)生心系“國(guó)家事”、肩負(fù)“科技自立自強(qiáng)”的責(zé)任，憑借先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)技巧，多次榮獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)良獎(jiǎng)。
探索人才培養(yǎng)新模式，著力為國(guó)育才
作為主管學(xué)院本科教學(xué)的副院長(zhǎng)，陳國(guó)清深諳人才培養(yǎng)之道，他銳意改革，對(duì)傳統(tǒng)工科教育模式進(jìn)行革新，全力推動(dòng)“新工科”教育體系的構(gòu)建，著力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的復(fù)合型拔尖人才。
依托國(guó)家教育部“質(zhì)量工程”項(xiàng)目及省級(jí)重點(diǎn)教研課題，陳國(guó)清精心設(shè)計(jì)了以“創(chuàng)意啟迪—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化”為核心的材料成型專業(yè)第二課堂教育體系，并實(shí)施了培養(yǎng)體系的全面優(yōu)化。他獨(dú)創(chuàng)了“筑基為先—競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)—項(xiàng)目孵化—育人為本”的四位一體新工科培養(yǎng)模式，巧妙地將學(xué)科競(jìng)賽融入第二課堂，作為錘煉學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合。近五年來(lái)，他親自指導(dǎo)的本科生大創(chuàng)項(xiàng)目近十項(xiàng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)鑄造工藝設(shè)計(jì)大賽等高水平學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，共斬獲六項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，因此被學(xué)生親切地譽(yù)為“科創(chuàng)引路人”。尤為值得一提的是，在他的悉心指導(dǎo)下，2019級(jí)學(xué)生谷樹(shù)德在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中脫穎而出，不僅榮獲佳績(jī)，還因此獲得了保研資格，成為學(xué)院首位通過(guò)科創(chuàng)途徑獲得保研機(jī)會(huì)的本科生。
面對(duì)“新材料+”“智能+”“新能源+”等前沿科技領(lǐng)域的發(fā)展需求，陳國(guó)清積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源，組建了一支由高水平教師構(gòu)成的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)術(shù)精英培育、卓越工程師塑造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙及賽教融合實(shí)踐等多個(gè)特色團(tuán)隊(duì)，并實(shí)行掛牌上崗制度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化、精準(zhǔn)化的培養(yǎng)。同時(shí)，他發(fā)起并實(shí)施了“郭可讱榮譽(yù)計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)班）”，精選首批優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行深度培養(yǎng)；推動(dòng)“中日精英班”項(xiàng)目，促進(jìn)中日學(xué)生共同學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)跨文化友誼；此外，他還主導(dǎo)制定了本研貫通培養(yǎng)方案，針對(duì)智能化時(shí)代的新產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)立材料類專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)，為培養(yǎng)復(fù)合型卓越人才提供了強(qiáng)有力的支撐。
打造一流專業(yè)，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展
在長(zhǎng)達(dá)六年的學(xué)院教學(xué)秘書(shū)生涯中，陳國(guó)清不僅見(jiàn)證了學(xué)院的發(fā)展，更親自參與并助力國(guó)內(nèi)首個(gè)材料成型專業(yè)成功獲得工程教育認(rèn)證，為專業(yè)卓越發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2019年，材料成型專業(yè)再度以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)工程教育認(rèn)證，認(rèn)證期為六年，標(biāo)志著其構(gòu)建起了一套成熟的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。在此期間，陳教授還主導(dǎo)了材料成型及控制工程專業(yè)的一流專業(yè)申報(bào)工作，該專業(yè)在2020年成功納入國(guó)家第二批一流專業(yè)建設(shè)行列，畢業(yè)生升學(xué)率、就業(yè)率等各項(xiàng)核心指標(biāo)一直穩(wěn)居學(xué)校前列。
秉持“以一流課程建設(shè)驅(qū)動(dòng)一流專業(yè)建設(shè)”的理念，陳國(guó)清在其主講的《現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)》與《材料成形理論》課程中，率先引入了數(shù)字化教學(xué)新思維，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧的改革與創(chuàng)新，融入了大量適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的素材。依托超星泛雅平臺(tái)，他構(gòu)建了“線上資源豐富、線下互動(dòng)深入”的混合式教學(xué)模式，線上資源全面覆蓋課程精髓，輔以生動(dòng)視頻講解；線下課程采用“集中授課+小組自學(xué)+專題研究”的多模態(tài)教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)踐案例分析、成形工藝深度解析、PPT展示及研究報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的探究式、開(kāi)放性學(xué)習(xí)新生態(tài)。憑借兼具前沿性和時(shí)代性的課程內(nèi)容，《材料成形理論》課程獲評(píng)學(xué)校首批研究生精品在線課程（全校共10門），并被推薦參評(píng)國(guó)家級(jí)精品課程。
陳國(guó)清深知，教育的真諦在于點(diǎn)燃而非灌輸，因此，他不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，勇于開(kāi)辟人才培養(yǎng)的新航道，激勵(lì)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家發(fā)展的大潮之中，勇于肩負(fù)起科技興國(guó)的歷史重任。在他的悉心培育下，一批又一批有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年才俊涌現(xiàn)，他們不僅學(xué)識(shí)淵博，更懷揣著對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)國(guó)家的深情厚誼，成為推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。他的教育成果如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，實(shí)現(xiàn)了“桃李不言，下自成蹊”的教育佳話。（來(lái)源：黨委宣傳部 新聞中心 作者：袁赫爽 崔峻菁 編輯：于舒雯）
