各位老師、同志們：
在第40個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，我們隆重集會，熱烈慶祝老師自己的節(jié)日。我謹(jǐn)代表學(xué)校向全校老師致以節(jié)日的祝福！向受到表彰的老師致以崇高的敬意！向新入職的老師表示誠摯的歡迎！
剛才，我們?yōu)闃s休的老教師頒發(fā)了證書，為新老師舉行了簡樸而莊嚴(yán)的入職儀式。4位教師代表作了精彩發(fā)言，情真意切，言辭間飽含對國家的大愛、對學(xué)生的關(guān)愛和對教育的熱愛。他們的發(fā)言，感人至深、發(fā)人深省，令人肅然起敬。
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是打造中華民族偉大復(fù)興“夢之隊(duì)”的筑夢人。高等教育是教育強(qiáng)國建設(shè)的龍頭，作為新時(shí)代的高校教師，在踐履國家責(zé)任與弘道授業(yè)使命擔(dān)當(dāng)中，更應(yīng)該思考和回答好“為何為師”“何以為師”這個(gè)“教師之問”“教育之問”。中國特有的教育家精神，是習(xí)近平總書記立足強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，對“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“大先生”等重要論述的豐富和拓展，是對中華民族尊師重道優(yōu)良傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，閃耀著新時(shí)代的耀眼光芒。厚植教育家精神、爭做教育家型好老師，應(yīng)該成為每個(gè)老師的孜孜追求。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是教育的基礎(chǔ)，教育就是以所有的形式表現(xiàn)愛。我們的校友，無論身在何地、無論畢業(yè)多久，談到母校時(shí)，他們都會回憶起老師當(dāng)年在課堂上、生活中給予自己的無私教導(dǎo)、真心關(guān)愛，傾心付出、用心栽培。這里與大家分享兩則相關(guān)故事。
第一個(gè)是剛剛榮獲“荊楚好老師”的胡長峰同志。十多年前，他懷著對家鄉(xiāng)湖北的深深眷戀，毅然從清華園來到三角湖畔。板凳一坐就是十年。他潛心科研、教書育人。十年不鳴，一鳴驚人，培養(yǎng)出江漢大學(xué)首個(gè)北大直博生田廣梅，科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)下學(xué)校單項(xiàng)合同金額最高紀(jì)錄。教育從愛出發(fā)，愛從心出發(fā)。好老師的舉手投足、一言一行，都可以讓學(xué)生感受到溫暖，獲得前行的力量。田廣梅同學(xué)說，如果沒有胡長峰老師，她可能會選擇不同的人生發(fā)展道路。正是因?yàn)橛辛撕蠋煹囊I(lǐng)和示范，她找到了一生的志業(yè)。
第二個(gè)是人工智能學(xué)院的鄧宏濤老師。剛剛榮獲第十五屆“感動(dòng)江大人物”的陳玉龍就是他的學(xué)生。許多人說，遇到鄧宏濤老師是陳玉龍的幸運(yùn)。是鄧?yán)蠋熋翡J地發(fā)現(xiàn)了陳玉龍?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的天賦和潛能，給予多方面關(guān)愛和支持。在陳玉龍剛剛?cè)雽W(xué)遇到學(xué)業(yè)困難時(shí)，以極大耐心包容和引導(dǎo)，幫助陳玉龍順利完成學(xué)業(yè)，為他日后的成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教育之愛，就要體現(xiàn)尊重個(gè)性、包容差異、因材施教。陳玉龍如今是CSDN技術(shù)合伙人和首席技術(shù)官，他一直感念鄧宏濤老師的師恩，帶著這份濃濃的師生情誼，回到母校開設(shè)開心實(shí)驗(yàn)室，盡力幫助母校培養(yǎng)人工智能專業(yè)人才。
胡長峰、鄧宏濤只是老師與學(xué)生之間“教誨與成長”精彩故事的片段，是教育之愛的縮影。這兩天，巴黎奧運(yùn)會冠軍季博文同學(xué)也回到學(xué)校，向老師、同學(xué)們分享了自己的成長歷程。他在多個(gè)場合都表達(dá)了對學(xué)校和老師諄諄教誨的濃濃感激之情。教育的表達(dá)方式各不相同，但愛是不變的主題。江漢大學(xué)合并組建20余年能夠獲得長足發(fā)展，就在于源源不斷涌現(xiàn)出了胡長峰、鄧宏濤等廣受學(xué)生稱譽(yù)的好老師，而且這個(gè)群體一直在不斷壯大。比如全國模范教師余新明，全國優(yōu)秀教師章紅，全國優(yōu)秀教育工作者周昕，荊楚好老師顧振宇、王洪波、梁濟(jì)元等，他們是學(xué)校一代代綿綿傳承教育之愛的優(yōu)秀教師代表。
愛是人類最偉大的情感，是所有美好道德和高尚情操的核心。習(xí)近平總書記指出：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”“好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。”愛是教育家精神的內(nèi)核。弘揚(yáng)教育家精神，努力向教育家型好老師看齊，就要樂教愛生，以“樂教”來貫徹“愛生”，以對學(xué)生的教誨來實(shí)現(xiàn)社會理想，以師之仁愛來實(shí)現(xiàn)愛生、愛教、愛國的統(tǒng)一。
第一，厚植對國家的至誠大愛。人世間最深層、最持久的愛，是愛國家。習(xí)近平總書記指出：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。”作為教師，只有真正樹立起對國家的至誠大愛，才能在學(xué)生心中根植深厚的家國情懷。
“至誠”是誠之極致，是真實(shí)無妄，不欺騙，不做作。“唯天下至誠，方能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天地之化育。”弘揚(yáng)教育家精神，就要把厚植對國家的至誠大愛作為崇高追求。
育人的根本在于立德，教師的首責(zé)就是傳道。傳道之師，自己首先要能以德立身，以身行道，發(fā)揮“人之師表”的示范效應(yīng)。最高的德、最大的道，是愛國情、民族心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。”做一名合格老師，就要奉行“教育者先受教育”理念，堅(jiān)持“育人先育己”，立為師之德，樹行為之范，以身作則，激發(fā)學(xué)生認(rèn)同和追隨。“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。為人師表，方能行大愛、弘大道，從而把自己對祖國的深厚情感傳遞給學(xué)生，讓家國情懷植牢于學(xué)生心田，用愛培育出有中國心、懂中國情、散發(fā)中國味兒的時(shí)代新人。
第二，厚植對學(xué)生的真誠摯愛。教育是一場愛的雙向奔赴，真誠才有真情，真情才能感染人。老師對學(xué)生愛的真誠，必然伴隨的是心靈與心靈的對話、生命對生命的影響，讓學(xué)生情感得以呵護(hù)、思想得以啟發(fā)、靈魂得以塑造。
人世間始終追求的真善美，首要的是真。“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人。”真誠是教育的真諦，是對學(xué)生無條件的支持和深厚的關(guān)懷。老師對學(xué)生的教育引導(dǎo)，應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)中曉之以理、動(dòng)之以情。面對來自五湖四海的莘莘學(xué)子，要帶著真誠善待學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生。老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的需求，包容學(xué)生的不足。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長，都有能力去把握人生出彩的機(jī)會。
第三，厚植對教育的忠誠熱愛。忠誠檢驗(yàn)愛，忠誠激發(fā)愛。對教育事業(yè)忠誠，才能煥發(fā)出對教育的熱愛。對教育事業(yè)忠誠的檢驗(yàn)標(biāo)尺，就是爭做教育家型好老師。
世間百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書。老師對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，體現(xiàn)在對教育使命的擔(dān)當(dāng)、對教育工作的執(zhí)著，也體現(xiàn)在對教育價(jià)值的堅(jiān)守。
做弘道之師。崇高的理想信念是教育家精神的政治靈魂，是教育家型好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。老師所立之志，不僅關(guān)乎老師自身，更關(guān)乎文明傳承、關(guān)乎民族希望、關(guān)乎國家未來。要時(shí)刻牢記教書育人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的重任，矢志成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的引路人。
做學(xué)問之師。當(dāng)一名智能時(shí)代的合格老師，既要善于以數(shù)字賦能，讓自己緊跟趨勢、立于潮頭，更要培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，跟上時(shí)代、擁抱時(shí)代。當(dāng)AI成為助教，教師的角色面臨重新定位，既是知識的傳承者，更是培養(yǎng)質(zhì)疑和創(chuàng)新精神的領(lǐng)航者。要敢探未發(fā)明的新理、敢用新技術(shù)更新教育模式、敢入未開掘的知識疆域。只有站在時(shí)代和知識的最前沿，才有資格指導(dǎo)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。
做品行之師。老師對學(xué)生的影響，既來自于學(xué)養(yǎng)學(xué)識和能力素質(zhì)，更取決于人格風(fēng)范和道德情操。要始終把師德師風(fēng)作為從業(yè)從教第一標(biāo)準(zhǔn)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用人格熏陶學(xué)生，用品德影響學(xué)生，用意志激勵(lì)學(xué)生，傳揚(yáng)天下大道，垂范人間正道。
老師們、同志們，強(qiáng)校必先強(qiáng)師，一流的大學(xué)必須有一流的教師隊(duì)伍。建設(shè)世界一流學(xué)科，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)高水平城市大學(xué)，老師是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。我們要在學(xué)校大力營造尊師重教的濃厚氛圍，讓江漢大學(xué)真正成為老師們熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教、用愛從教的一方熱土！
謝謝大家！
