11月14日下午，同濟大學浙江學院于校內開展“2024年最佳教師講壇風采獎”評選活動。活動旨在為打造高校教師教學創新標桿展示與交流平臺，積極創新教學方法和手段，提升教師教書育人的能力及人才培養的質量，努力構建具有時代特征、學校特色的課程思政體系。
本次觀摩賽由專家評委、教師代表和學生代表共同參與評分，主要從師德師風、教學內容、教學組織、語言教態、教學特色等幾個方面對參賽教師展開綜合考評；此外，評比也將課程思政相關內容納入了考評標準。
經前期系（部、院）審核推薦、綜合督導聽課和學生評教、線上評選等環節，最終7位教師進入觀摩賽環節。參賽的每一位老師都以熱情、飽滿的姿態授課，再輔以豐富的課件、專業的術語、生動且充滿感染力的語言……每一位老師都用自己獨特的教學方式，詮釋了對課堂的熱愛與尊重。
來自珠寶系的劉可鑫老師帶來“首飾琺瑯技法”一課。她以理論講授與工藝實踐相結合的方式，先從琺瑯工藝的歷史背景與定義兩個方面入手，與同學們一道揭開其背后的傳統技藝魅力，之后，又引入“景泰藍”這一概念，搭配精美圖片，簡潔地描述了掐絲琺瑯（即景泰藍）的制作過程，用通俗易懂的語言展現了“景泰藍”精致外表下的制作“玄機”。同時，她還立足專業視角，鼓勵同學們將所學引入實踐，從而發揮專業知識的實際價值。
“紅瓶天然水的生產成本是多少？綠瓶純凈水為什么只需要1元？”會計系楊嘉婷老師以“農夫山泉瓶裝水降價”事件為開端，帶著兩個問題開啟“成本會計”的課程主干，與學生們一同探索農夫山泉生產流程。通過對過程的解析，同學們恍然大悟，原來“小小一瓶礦泉水，最貴的竟是它的包裝成本”。楊嘉婷用普通的生活實例勾起學生學習的好奇心，從而一同領略《成本會計》這一課程之于實際生活的意義。
理學部屠國燕老師的上課內容為“空間曲線的切線運用”。她先以實例動畫揭開一個事實——宇宙萬物都以螺旋式運動。“要用切線方程研究在各個時刻的速度和加速度。”那么如何求出切線方程呢？“先設立空間曲線的參數方程，再用點向式建立割線方程，最后通過找割線的極限位置來求出切線表達式。”清晰的步驟、嚴密的表達、流利的演算說明……在屠國燕的介紹下，一張張坐標圖不再晦澀難解，一個個方程式也不再錯綜復雜。她用獨到的數學語言，展現了數學“平易近人”的一面，也讓“高數”這門課不再冷冰冰！
據統計顯示，本次比賽受到師生廣泛的關注讀，線上評選一度達到了近2萬人的投票總數。“每位老師都準備得非常充分，都有自己擅長的領域！這次比賽也更讓我意識到實踐教學的重要性，我也會繼續努力！”觀摩賽當天，也吸引了不少師生來到現場，一旁觀賽的李冰冰老師就是其中的一位，她深感從參賽老師身上學到了不少新的經驗和理念，也將這次觀賽視為一次寶貴的“取經”機會。
“不同年齡段的老師擁有各自獨特的視角和教學風格，這樣的評比能夠促使大家產生更多的創意和靈感，可使教學方法更為多樣性和個性化。”與歷屆相比，今年學校不再對參賽者的年齡設限，為不同年齡段的教師提供了平等的競爭機會。學校教務處相關工作負責人表示，讓更多的老師參與進來，不僅能激發教師隊伍的活力、創造力，也能更高效地推動教學質量的提升，打造更具特色的教育樣態。（通訊員 錢胤卿 王靜怡）
