我國(guó)目前社會(huì)信用的現(xiàn)狀
近年來，在資本市場(chǎng)、商業(yè)交易、個(gè)人消費(fèi)等層面出現(xiàn)的失信行為，以及商業(yè)欺詐、逃稅、騙稅、毀約、拖欠賬款、搶占字號(hào)、虛 假投資、虛假?gòu)V告、虛假新聞報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)虛假信息等現(xiàn)象屢見不鮮，信用缺失已成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的"瓶頸"，不僅影響到人們 的日常生活，也影響到我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。具體表現(xiàn)為：
一、生產(chǎn)領(lǐng)域里假冒偽劣商品泛濫。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)年均假冒偽劣產(chǎn)品的產(chǎn)值有13000億元之多，相當(dāng)于一年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總
當(dāng)代大學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)守誠(chéng)信道德，把誠(chéng)實(shí)守信當(dāng)作人生的第一要義。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)：
一是大學(xué)考試中的舞弊。作弊是大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的最簡(jiǎn)單最直接的表現(xiàn)。雖然高校對(duì)作弊學(xué)生的處分程度越來越嚴(yán)厲、考試管理辦法也越來越嚴(yán)密，但學(xué)生作弊隊(duì)伍卻呈不斷壯大的趨勢(shì)，作弊者的心態(tài)越來越坦然，作弊工具越來越現(xiàn)代化，作弊方法層出不窮，涉及到的考試也越來越多。2008年，某高校為了解大學(xué)生作弊情況進(jìn)行問卷調(diào)查，有52.4%的學(xué)生認(rèn)為作弊很普遍
隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，各方面的負(fù)面影響也逐漸突出出來。誠(chéng)信這個(gè)詞無論是在高考作文中還是在各類報(bào)紙雜志上出現(xiàn)的頻率都越來越多了。給人的警示：誠(chéng)信教育勢(shì)在必行！
撇開社會(huì)上的問題不談，先看看我們大學(xué)生在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)吧。有一份調(diào)查表明在校大學(xué)生中未說過假話的只占0.48%。另外在考試作弊，論文抄襲，就業(yè)簡(jiǎn)歷失實(shí)，助學(xué)貸款失信等一系列問題上,作為天之驕子的大學(xué)生所做的未免太讓人失望了。大學(xué)生群體作為國(guó)家的棟梁之才，代表者先進(jìn)的文化和先進(jìn)的生產(chǎn)力，是我們民族偉大復(fù)興的主力軍，這一群體素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我們國(guó)家在下一階段的成敗。
大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因有家庭不良教育的潛移默化影響，學(xué)校教育失衡的影響，也有社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，這些負(fù)面因素不同程度地腐蝕著學(xué)生的心靈，從而導(dǎo)致誠(chéng)信的失范。高校作為大學(xué)生的直接培養(yǎng)和教育者，對(duì)誠(chéng)信教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
鑒于此，從學(xué)校的角度探索大學(xué)生開展誠(chéng)信教育的對(duì)策.
第一，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生樹立“人無信不立”的信用道德觀念。
首先，以兩課為主渠道，增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面
目前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各界已越來越意識(shí)到信用問題的重要，對(duì)建立個(gè)人信用體系的呼聲也越來越高。但由于各種條件的限制，目前只有少數(shù)地區(qū)建立了個(gè)人信用體系。而大學(xué)生信用檔案的建立有利于以大學(xué)生群體的信用管理作為切入點(diǎn)，推動(dòng)社會(huì)個(gè)人信用體系的建立。大學(xué)生群體的信用信息比較集中，便于采集，而且當(dāng)代大學(xué)生是青年群體的佼佼者，大學(xué)生群體的信用行為對(duì)社會(huì)公眾有較強(qiáng)的示范性，其信用狀況的改善將會(huì)大大帶動(dòng)全社會(huì)道德水準(zhǔn)和文明素質(zhì)的提高。大學(xué)生信用管理將成為建立個(gè)人信用體系的起點(diǎn)，對(duì)于探索國(guó)家的信用體系建設(shè)具有重要的意義。
國(guó)家針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生實(shí)行助學(xué)貸款，到現(xiàn)在已經(jīng)快三年了。從各方面公布的數(shù)據(jù)看，助學(xué)貸款為100多萬大學(xué)生解決了“上得起學(xué)”的問題，與這兩年的高校擴(kuò)招（解決了相當(dāng)一部分青年學(xué)生“有學(xué)上”的問題）相提并論，堪稱兩大功德無量的舉措。
高等教育不是義務(wù)教育，不可能向受教育者免費(fèi)提供，青年學(xué)生如果因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而被高校拒之門外，將對(duì)國(guó)家的人才培養(yǎng)和人力資源發(fā)展帶來重大損失，因此需要用以助學(xué)貸款為主，以獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、特殊困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等方式為輔的一整套政策體系，幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。這些都是十分簡(jiǎn)單的道理。
